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Descripción
Fichas por Maria Mercedes Flores Rodriguez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Maria Mercedes Flores Rodriguez
hace más de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| El Construtivismo y 10 Características Fundamentales | 1. El aprendizaje Activo: Esta exige la participación del estudiante en el aula de clase, él estudiante debe asumirse protagonista de su propio proceso de enseñanza y aprendizaje bajo las orientaciones del docente quien es uno más en el aula de clase. |
| 2. Construción del conocimiento a partir de la experiencia El docente debe valorar el conocimiento previo de los estudiantes, conocimiento que muchas veces suele ser empírico pero en el proceso de intercambio de experiencia y estudio de teorías este se debe elevar al conocimiento científico. | 3. Se enfoca en tareas auténticas las cuales tienen una relevancia y utilidad en el mundo real |
| 4. El estudiante tiene la oportunidad de ampliar su experiencia de aprendizaje. | 5.Aprendizaje por descubrimiento: no hay forma única de resolver los problemas. Antes de plantear a los participantes soluciones, los facilitadores deben explorar con ellos diferentes maneras de enfrentar el mismo problema; pues no es pertinente enseñar cosas acabadas, sino los métodos para descubrirlas. |
| 6. El aprendizaje centrado en la persona-colectivo El aprendizaje no debe darse solo desde los de hechos y conceptos, también debe darse desde los actitudinal, considerando el estilo, estrategias y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. | 7. El aprendizaje cooperativo, dinámico o comunicativo: en la enseñanza se debe desarrollar un conjunto de actividades que propicien la interacción de la persona-colectivo con el medio, con sus pares o el docente, privilegiando dinámicas que pueden ser individuales, en pares, en equipos pequeños y en grupo grande. |
| 8. El programa o diseño curricular por competencias significa haber identificado el conjunto de conocimientos, saber ser y saber hacer organizados, que el sujeto de la capacitación necesita para ejecutar adecuadamente una tarea o un conjunto de tareas que satisfagan exigencias sociales o individuales precisas; de manera que el análisis del contexto y de los individuos que en él se desenvuelven, juegan un papel determinante al momento de planificar. | 9. Promueve la activida crítica y reflexiva tanto del docente como de los estudiantes. |
| 10. El Aprendizaje por descubrimiento: no hay forma única de resolver los problemas. Antes de plantear a los participantes soluciones, los facilitadores deben explorar con ellos diferentes maneras de enfrentar el mismo problema; pues no es pertinente enseñar cosas acabadas, sino los métodos para descubrirlas. | Bibliografía http://modelospedagogicos.webnode.com. |
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