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Descripción
Fichas por mario eduardo conde, actualizado hace más de 1 año
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Creado por mario eduardo conde
hace más de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Maestro Mediador | Presentan: Alfredo Durán Liliana León Mario Ruiz Ma. Socorro Sierra |
| Paradigmas | Conductista (coordinador, Watson y Skinner) Humanista (facilitador, Roger, Feure, Fromm y Mounier) El sociocultural (mediador, Vigotsky, Piaget, Ausubel, Bruner) |
| Mediador | Propicia el paso del sujeto que aprende de un estado inicial de no saber, poder o ser a otro cualitativamente superior de saber, a saber hacer y lo que es más importante, ser |
| Favorece | El aprendizaje Estimula el desarrollo de potencialidades Corrige funciones cognitivas deficientes Guía Fomenta la participación, comprensión |
| Características de la mediación | Proceso intencionado y de reciprocidad Interacción cara a cara Contrastar el esfuerzo individual y colectivo Exige Autoevaluación Incluye lo cognitivo y afectivo |
| Proceso | |
| Reglas de mediación | 1. Explorar las potencialidades que posee el alumno en las diferentes áreas del desarrollo. 2. Indagar conocimientos, habilidades, actitudes, valores e intereses del alumno. |
| Reglas de mediación | 3. Negociar el aprendizaje que ha de obtenerse. 4. Ofrecer ayuda a partir de dificultades manifestadas |
| Reglas de mediación | 5. Dar libertad responsable y comprometida para hacer y crear. 6. Enseñar a procesar la información |
| Reglas de mediacion | 7. Permitir el error y con él la autorregulación. 8. Respetar estilos y ritmos de aprendizaje. |
| Reglas de mediación | 9. Precisar el resultado esperado de la actividad. 10. Propiciar la expresión por diferentes vías (lenguaje corporal, verbal, gráfico, visual, plástico, musical y simbólico). |
| Requisitos para la mediación | Intencionalidad Trascendencia Reciprocidad Experiencia significativa Regulaciona de impulsividad |
| Funciones del mediador | 1.Señalar las metas, objetivos, habilidades sociales y recompensas. 2.Propiciar la rendición de cuentas. 3.Distribuir el material. |
| Funciones del mediador | 4.Explicar su papel. 5.Decidir la cantidad de integrantes y el tiempo. 6.Organizar el salón de clases y controlar el ruido. |
| Funciones del mediador | 7. Observar 8. Monitorear 9.Proporcionar ayuda 10. Evaluar la participación, hacer preguntas, evaluar. |
| Barreras para el aprendizaje colaborativo | 1. Estudiantes rechazados, que no quieren compartir. 2. Premura con los contenidos, incomprensión. |
| Barreras para el aprendizaje colaborativo | 3. Necesidad de capacitación. 4.Falta de organización en la escuela. |
| 9 Pasos para el éxito (Tomás Lickona, “Educación del carácter”) | 1.Explicar por qué la cooperación es importante. 2.Construir la comunidad escolar. 3.Enseñar las habilidades para cooperar. |
| 9. Pasos para el éxito (Tomás Lickona, "Educación del carácter") | 4.Establecer reglas. 5.Responsabilizar a cada uno. 6.Promover la reflexión. |
| 9. Pasos para el éxito (Tomás Lickona, "Educación del carácter") | 7.Asignar funciones. 8.Buscar tareas adecuadas. 9.Variedad de estrategias. |
| Actividad de retroalimentación | “El maestro debe estar en una plataforma elevada y, dominando a todos los alumnos con su mirada, no permitirles más que atender y mirarlo. |
| Actividad de retroalimentación | Debe infundirles la idea de que su boca es un manantial de donde brota una corriente de saber que fluye sobre ellos, y que siempre que vean el manantial abierto deben poner su atención debajo de él como una vasija, sin dejar escapar nada”. |
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