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Descripción
Fichas por Lisza Neumeier, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lisza Neumeier
hace más de 7 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Moralentwicklung • moralische Normen und konventionelle Normen Moralische Normen liefern Bewertungsmaßstäbe für Wie geschieht das? Normvermittlung durch? | |
| Piagets Theorie der Moralentwicklung 2 Stadien? | |
| Entwicklung des moralischen Urteils nach Kohlberg I II III | |
| Entwicklungsprozesse u. -motoren nach Kohlberg bzgl. Moralität | |
| Jugend – Anfang ?, Ende? | Begriffe: Pubertät und Adoleszenz/Jugend (Crone, 2011; Gerrig, 2015) „Das Jugendalter kann als Abfolge von Übergängen beschrieben werden, die ... mit biologischen Veränderungen der Pubertät beginnen und mit der Übernahme der Erwachsenenrollen enden.“ (Pinquart & Grob, 2008, S. 109). |
| Entwicklungsphasen | |
| Jugend(forschung) (1) Wer begründetet 1904 eine wissenschaftl. fundierte Jugendforschung? Mit welchem Werk? 1. Phase der Jugendforschung |
Image:
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| Jugend(forschung) (2) 2. Phase welcher wichtiger Mann? 3. Phase | |
| 3 generelle Bereiche der Entwicklung | körperlich emot./sozial kognitiv |
| Jugend - Körperliche Entwicklung im Überblick | |
| Jugend - Körperliche Entwicklung (1) 1. allgemeine körperliche Wachstumsprozesse | |
| Jugend - Körperliche Entwicklung (2) 2. Reifung geschlechtsspezifischer Merkmale | |
| Jugend - Körperliche Entwicklung (3) Einflussfaktoren auf pubertäre Veränderungen: | |
| Jugend - Körperliche Entwicklung (4) Körperliche Veränderungen - Puberale Prozesse beendet ??? | Pubertät dauert etwa 4 Jahre Aber --> manche Jugendliche benötigen 2 Jahre, andere 5, oder 6 (bei manchene späten Jungen liegt der Abschluss der Pubertät erst gegen Ende des 2. Lebensjahrzents vor) |
| Jugend - Kognitive Entwicklung (1) | Die Gehirnentwicklung ist NICHT nach den ersten Lebensjahren abgeschlossen Gehirnentwicklung schreitet auch noch in der Adoleszenz voran |
| Jugend – Jung. Erw.alter - Kognitive Entwicklung (2) was reift früh? was reift spät? Limbisches System Frontallappen | |
| Jugend - Kognitive Entwicklung (3) In Gehirnarealen, die zuständig sind für: • Kreativität,Erfindungsreichtum • Sport • Musikalität werden Nervenberbindungen erst..? | ehr spät reduziert – späte Synapsenausdünnung --> Gehirn mit großem Potential !!!!! |
| Jugend - Wach-Schlaf-Rhythmus | |
| Jugend – Entscheidungen und Belohnungsaufschub • Warum fällt es schwer, unmittelbaren Verlockungen zu widerstehen ? Bsp? BelohnungsaufschubbeiJugendlichen | |
| Jugend - Risikobereitschaft und Lust an extremen Gefühlen wer oder was schuld? | Somatische Marker -körperliche Warnsignale steuern unser Verhalten = Emotionen, die uns vor riskantem und gefährlichen Entscheidungen warnen -erste Anzeichen für somatische Marker zw. 16 und 18 Jahren -Orientieren an langfristigen Konsequenzen erst bei 20- 25jährigen |
| Jugend - sozio-emot. Veränderungen (1) Selbst | |
| Jugend - sozio-emot. Veränderungen (2) Eltern Peers | |
| Jugend - Risikobereitschaft u. peers (1) Was passiert, wenn Entscheidungen zu treffen sind im Beisein von Gleichaltrigen? | |
| Jugend - Risikobereitschaft u. peers (2) Was passiert, wenn ein jugendlicher Fahranfänger risikobereite Freunde im Auto mitnimmt? | Studie 2: Jugendliche (im Mittel 16.4 Jahre alt zeigen höheres Risikoverhalten unter dem Einfluss Gleichaltriger |
| Junges Erw.alter: Körperliche u. kognitive Entwicklung -kognitive Veränderungen 1.) 2.) a.) b.) | |
| Junges Erwachsenenalter – kognitive Entwicklung Weiterentwicklung der Großhirnrinde - besonders Frontallappen Areale im Gehirn, die zuständig sind für .. - - präfrontaler Kortex? | |
| Junges Erw.alter - Postformales Denken (1) epistemische Kognition - Perry (1970, 1981) | |
| Junges Erw.alter - Postformales Denken (2) Pragmatisches Denken u. kognitiv-affektive Komplexität - Labouvie-Vief (1980, 1985) |
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