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| Pregunta | Respuesta |
| PARADIGMA | La palabra Paradigma proviene del griego paradeigma y el latín paradigma, cuyo significado es ejemplo o modelo. Es empleado para indicar un patrón, modelo, ejemplo o arquetipo, alude aquellos aspectos relevantes de una situación que pueden ser tomados como un ejemplo, inclusive, la etimología de la palabra nos indica que esta puede ser sinónimo de Ejemplo, sin embargo, Paradigma es usado en otro tipo de contextos no tan simples como los usados con la palabra. |
| NEUROIMAGEN | Toda aquella imagen que se puede obtener de estructuras neurales mediante técnicas radiológicas, permiten ver imágenes en vivo del sistema nervioso central en general y del cerebro en particular. |
| NEUROPSICOLOGÍA | Se define como neuropsicología a la disciplina clínica que permite conjugar a la neurología con la psicología. |
| COGNITIVO | Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. |
| METACOGNICIÓN | También conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades. |
| AUTOREGULACIÓN | La autorregulación se refiere a aquella capacidad que dispone una entidad, asociación, organización o institución de regularse a sí misma en base a un monitoreo y control voluntario que tendrá lugar desde sus propias instalaciones y recursos. |
| NEUROANATÓMICOS | La neuroanatomía es el estudio de la estructura y la organización del sistema nervioso. |
| NEUROBIOLÓGICAS | La neurobiología es el estudio de las células del sistema nervioso y la organización de estas células dentro de circuitos funcionales que procesan la información y median en el comportamiento. |
| CONCEPTUAL | Se refiere a aquello vinculado al concepto: una idea, un juicio, una significación. |
| PROCEDIMENTAL | Los contenidos procedimentales son las herramientas que debe incorporar el alumno para recolectar esos datos, descubrirlos, jerarquizarlos, relacionarlos entenderlos, aplicarlos. |
| ACTITUDINAL | Se encuentran compuestos de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual y se encuentran en experiencias subjetivas que implican juicios evaluativos, que se expresan de forma verbal y no verbal, que son relativamente estables y que se aprende en el contexto social. |
| POSITRONES | Un positrón es una partícula de tipo elemental (ya que no existen evidencias de que esté compuesta por otras partículas más simples) cuya carga eléctrica resulta igual a la que posee el electrón, aunque positiva. Por esta característica, se dice que el positrón es la antipartícula de esta partícula subatómica. |
| BIOELÉCTRICA | Actividad bioeléctrica que se transmite en la neurona unidireccionalmente a través de su prolongación más larga, el axón, hasta llegar a sus ramificaciones finales que contactan con otras neuronas. |
| MEMORIA PROCEDIMENTAL | Asociada a los procedimientos |
| MEMORIA DECLARATIVA | Lo que se verbaliza |
| MEMORIA EPISÓDICA | Los recuerdos se almacenan con el contexto |
| MEMORIA ESPECÍFICA | Referida a cosas únicas |
| MEMORIA GENÉRICA | Incluye la memoria procedimental y la genérica semántica |
| NEURODESARROLLO | El cerebro pasa por grandes transformaciones durante el ciclo vital, en especial en la etapa prenatal, primera infancia y adolescencia y su crecimiento y desarrollo son el resultado de la interacción armoniosa entre genética y experiencias del entorno. |
| PLASTICIDAD CEREBRAL | La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la diversidad del entorno. |
| CONFLICTO COGNITIVO | Fenómeno psicológico de contraste producido por la incompatibilidad entre las preconcepciones y significados previos de un alumno en relación con un hecho, concepto, procedimiento, etc., determinado, y los nuevos significados proporcionados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| RECONTEXTUALIZAR | Es un proceso que consiste en trasladar un discurso (o texto) o un enunciado de un contexto a otro. La traslación puede realizarse de manera literal, bien reproduciendo exactamente las palabras dichas (estilo directo); bien de manera indirecta, por medio de una gran variedad de posibilidades discursivas (entre otras, estilo indirecto, estilo indirecto libre, evocación de acentos y estilos). |
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