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| Pregunta | Respuesta |
| Unidade II - Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade | Pablo Piorno Baltoré UC17100901 |
| Formas de Avaliação | - Pedagógica; - Institucional; - Larga escala. |
| Avaliação Pedagógica: Professor - aluno Sala de aula | Baseada na relação professor -aluno, possibilita a inserção de diversos instrumentos de avaliação. |
| "As provas escritas são sim bons instrumentos de verificação da aprendizagem, mas não podem ser os únicos e muito menos determinar o resultado final na avaliação." |
As provas devem refletir o conteúdo abordado em sala e a realidade dos alunos.
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Aula Xprova (image/jpeg)
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| Avaliação institucional: a escola se avalia; a escola toda envolvida. | Acompanhamento e enquadramento dos objetivos, metas, propostas e projetos da escola. Participação da comunidade por meio de assembleias e reuniões. PPP está sendo seguido? E a legislação? |
| O PPP deve atender às expectativas de todos os envolvidos... | ...talvez nem sempre seja possível, mas ele deve ser o mais democrático possível. |
| Avaliação em Larga Escala: dados macro; nível global. | Visão macro do sistema educacional. Compara os resultados entre escolas em nível estadual/distrital, federal ou global. Serve para identificar problemas a serem tratados nas escolas de resultados inferiores, apesar de a visibilidade acabar sendo maior nas escolas bem posicionadas. |
| IDEB: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. | Regido pelo INEP, o IDEB é calculado com base em resultados mensuráveis: taxa de rendimento escolar; índices de aprovação; e médias de desempenho da Prova Brasil ou Saeb. |
| O IDEB também parametriza metas para o desenvolvimento da educação básica. | As metas incluem porcentagem da população infantil matriculada nas escolas e evasão escolar. |
| REFERÊNCIAS: -Unidade II, Aula 3, Políticas e Gestã da Educação Básica -WATERSON, Bill - Calvin e Haroldo | FIM (Deixe seu comentário) |
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