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Descripción
Fichas por Alonso Valadez Zebadua, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alonso Valadez Zebadua
hace casi 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Teorías de la Percepción | 1.-Asociacionismo 2.-Gestalt |
| el aprendizaje por asociación incluye el principio de contigüidad el cual establece que siempre que dos o más sensaciones ocurren juntas con la suficiente frecuencia, se asocian. cuando ocurra una sola de las sensaciones (estímulo), la otra también se recordará (respuesta). | el condicionamiento clásico se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o fisiológicas involuntarias (miedo, incremento de la tensión muscular, salivación, sudoración). el estímulo provoca o activa la respuesta de manera automática. |
| - estímulo neutro: que no está vinculado a una respuesta. - estímulo incondicionado: estímulo que de forma automática provoca una respuesta emocional o fisiológica. | - respuesta incondicionada: respuesta emocional o fisiológica después el condicionamiento. - estímulo condicionado: provoca una respuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento. |
| condicionamiento operante | esta teoría señala que las personas “operan” activamente en el entorno. |
| El aprendizaje forma parte del bagaje teórico y práctico que debe usar el maestro en su quehacer educativo. | Princincipios |
| a. El aprendizaje debe ser un sujeto activo, no un espectador pasivo. | b. La frecuencia de la repetición es importante para adquirir habilidad y para garantizar la repetición |
| c. El refuerzo es importante, deben recomponerse las respuestas correctas. | d. Se promueve la generalización y la discriminación de las respuestas. |
| e. La novedad de la conducta es aumentada por medio de la imitación de modelos. | f. Las condiciones de los impulsos son importantes en el aprendizaje, así como de los motivos personales sociales. |
| g. Deben identificarse y darles solución a los conflictos y frustraciones que aparecen en los procesos de aprendizajes difíciles. | Las teorías asociacionistas E-R contemporáneas que se han aplicado en el campo educativo son: |
| A. La teoría conexionista: cuyo máximo representante es Edward L. Thorndike. | B. La teoría del condicionamiento sin reforzamiento: que tiene como exponentes clásicos a |
| C. La teoría del condicionamiento con reforzamiento: | Lo que ha ocurrido en la evolución del análisis conductual es que pasó a lo largo del tiempo de ser una teoría del aprendizaje a convertirse en un sistema. |
| Alonso Valadez Zebadua |
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