Contextos de intervención

Nota:

• El concepto psicopedagogía se ha asociado exclusivamente a la educación entendida como sistema educativo formal reglada.

1. El contexto desde la perspectiva ecológica
   1. Reclama el análisis de los contextos y de las relaciones que se establecen entre ellos
      1. U. Bronfenbrenner
         1. Se pueden distinguir estructuras
            1. Microsistema: Patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona experimenta en un entorno determinado con características físicas y materiales particulares.
               1. Escuela
               2. Patrones de actividad

                  Nota:

                  • dentro del sistema educativo incluyen Las actividades escolares son planificadas, intencionales, secuenciadas y encaminadas a provocar cambios en el comportamiento del alumnado
                  1. Comportamiento verbal

                     Nota:

                     • cuyo reforzamiento esta medido por la intervención de otra persona.
                  2. Comportamiento no verbal

                     Nota:

                     • Fisiológicamente, genéticamente, culturalmente.
                     1. Movimientos
                     2. Ambiente
                     3. Habla
                     4. Apariencia
                  3. Los roles
                     1. Son expectativas de comportamiento asociadas a la posición que ocupa una persona

                        Nota:

                        • La sociedad tiene asignados los comportamientos que se esperan del rol del alumno, profesor, padre etc.
                        1. Una misma persona puede jugar varios roles
                           1. riesgo de conflicto
                              1. "La percepción del rol"
                                 1. dimensiones
                                    1. a) La forma de percibir mi propio rol
                                       1. Profesor
                                       2. Alumno
                                    2. b) Cómo percibo que los otros perciben mi rol
                                    3. Lo que percibe el alumno A, que es la percepción que tiene el profesor B sobre A, va a condicionar el comportamiento del A
                                       1. Efecto Pigmalión
                                          1. "Las personas tienden a comportarse de la forma en que creen que los demás esperan que se comporten"
                              2. "Ejercicio de rol"
                                 1. "Cada persona tiene una forma peculiar de hacerlo"
            2. Mesosistema: Comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente.
               1. Niño
                  1. Hogar
                  2. Escuela
                  3. Amigos del barrio
               2. Adulto
                  1. Familia
                  2. Trabajo
                  3. Vida social
            3. Exosistema: Se refiere a uno o más entornos que no incluyen a la persona en desarrollo como participante activo, pero en los cuáles se producen hechos que afectarán a lo que ocurre en su entorno.
               1. Sistema económico
               2. Sistema político
            4. Macrosistema: Se refiere a los correspondientes en forma y contenido de los sistemas de orden menor que existen o podrían existir, al nivel de la subcultura o de la cultura en su totalidad junto con cualquier sistema de creencias o ideología que sustente estas correspondencias.
2. Clasificación de los contextos
   1. Jaime Trilla Bernet
      1. Categorías: "universo tripartido de la educación"
         1. Educación formal
            1. "Designa a lo que habitualmente se entiende por educación reglada o escolarización"
         2. Educación no formal
            1. "Esta constituida por procesos educativos específicos y diferenciados que persiguen una finalidad clara y objetiva"
               1. Educación en el tiempo libre
               2. La formación ocupacional no reglada

                  Nota:

                  • Es el tipo de formación al que acuden las personas en edad laboral que quieren promocionarse en un puesto de trabajo o acceder a una ocupación.
               3. Educación para adultos
         3. Educación informal
            1. "Son procesos educativos indiferenciados subordinados a otros objetivos y procesos sociales en los cuáles la función educativa no es la dominante"
               1. Medios de comunicación de masas
                  1. Radio
                  2. Prensa
                  3. Televisión
                  4. Video
   2. El individuo a lo largo del ciclo vital puede pasar por una serie de contextos
      1. Centrándonos en la perspectiva del usuario de orientación se centran en 3 categorías
         1. Sistema educativo
            1. Refiere a la educación formal en todos sus niveles
               1. Primaria
               2. Secundaria
               3. Formación profesional
               4. Universidad
            2. Familia
               1. "Por las relaciones que debe mantener con el centro de cara al proceso educativo del alumno
            3. Las funciones habituales del orientador son
               1. Orientación profesional
               2. Orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje
               3. La atención a la diversidad

                  Nota:

                  • La integración de la orientación en el currículum académico es la estrategia que se propone para lograr el objetivo de una orientación para todos.  La orientación debe atender a todos los sujetos en su globalidad y no limitarse a los aspectos terapeúticos de los individuos con problemas,
               4. Los programas preventivos

                  Nota:

                  • Para poner esto en práctica el modelo de intervención pivota entre la consulta y los programas.
               5. Motivar y promover la implicación del profesorado en la orientación.
                  1. Los orientadores se pueden encontrar involucrados en cualquier momento en problemas de disciplina

                     Nota:

                     • Muchas autoridades del campo de la orientación están de acuerdo en que el orientador no debe asumir responsabilidades en materia de disciplina escolar. De hacerlo podría malograr su relación de asesoramiento con los alumnos.
                     1. Falta de atención
                     2. Falta de respeto
                     3. Peleas y violencia
                     4. Vandalismo alcohol, drogas
                     5. Weinberg (1972)
                        1. "Asumir un rol disciplinario... es disfuncional en muchos sentidos para el logro de los objetivos profesionales de la orientación, se reduce la franqueza y la apertura en su relación con los estudiantes"
                           1. Su función debe ser eminentemente técnica, de asesoramiento a los profesores y tutores a través de la consulta.
                     6. La escuela para padres
                        1. "Son un intento de educación no formal dirigida a adultos con objeto de desarrollar capacidades específicas congruentes con las funciones que tienen como padres.

                           Nota:

                           • Se les presente capacitar para:
                           1. -Colaborar eficazmente con los centros educativos para la mejor educación de sus hijos.
                           2. -Conocer mejor a sus hijos en cuanto a su desarrollo evolutivo físico y psíquico.
                           3. -Conocer mejor los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en el centro
                           4. -Fortalecer y desarrollar una buena relación entre padres e hijos.
                           5. -Participar eficazmente en la gestión del centro
               6. El desarrollo de la personalidad integral del alumnado.
                  1. Desarrollo afectivo
                  2. Desarrollo intelectual
                  3. Desarrollo social
         2. Medios comunitarios
            1. Es una categoría amplia que incluye una serie de servicios dependientes de la Administración Pública, ya sea autonómica, o local que tienen como objetivo la contribución a la adaptación social del ciudadano.

               Nota:

               • En todos estos servicios tienen lugar la presencia de profesionales de la psicopedagogía
               1. INEM (Instituto de Empleo Servicio Público de Empleo Estatal)
               2. COIE (Centros de Orientación en Información de Empleo)
               3. Servicios a la tercera edad
               4. Centros de rehabilitación
               5. Tribunales de menores
               6. Acogimiento familiar y adopción
               7. Psicopedagogía hospitalaria
            2. Hay ciertos grupos de riesgo que requieren una atención especial
               1. Minúsvalidos físicos
               2. Psíquicos y sensoriales
               3. Alcohólicos, drogadictos
               4. Inmigrantes
               5. Analfabetas
               6. Marginados
               7. El objetivo de la orientación es el desarrollo de competencias.
                  1. Competencias vitales:
                     1. Habilidades sociales
                     2. Autoconcepto
                     3. Relaciones interpersonales
                     4. Manejo del afecto
                     5. Control del estrés
            3. Servicios sociales

               Nota:

               • Las intervenciones de orientacion en medios comunitarios pueden incluir: evaluacion individual, orientacion vocacional, informacion profesional, asesoramiento, asesoramiento comunitario, consulta, educacion, servicio de empleo, gestion del tiempo, servicio de subvenciones, trabajo en grupo, asistencia por teléfono 
               1. "Conjunto de instrumentos que la Administración crea directamente o coordina con el propósito de que sirvan todos los ciudadanos que lo necesiten para la superación de problemas concretos, que dificulten el equilibrio y desarrollo personal"
                  1. -Ayudar a la adaptación mutua entre el individuo y ambiente social.
                     1. Áreas
                        1. Educación
                        2. Sanidad
                        3. Seguros sociales
               2. dedicados a:
                  1. -Bienestar de la familia (infancia y adolescencia)
                  2. -Bienestar de la tercera edad
                  3. -Organización y animación comunitaria
         3. Organizaciones
            1. "El concepto organización es mas amplio que el de empresa"
               1. Administración Pública
               2. Organizaciones no lucrativas
               3. Organizaciones no gubernamentales
               4. Centros penitenciarios
               5. En todas ellas, pueden tener cabida la función de orientadores en el sentido de contribuir al desarrollo personal y social.
               6. El reconocimiento entre los empresarios de que la atención a los empleados aumenta la productividad y los beneficios de la organización ha sido un factor desencadenante de la demanda de orientadores en las organizaciones.
                  1. "Programas de prevención y desarrollo personal
                     1. Cómo motivar a los empleados
                     2. Cómo mantener la disciplina
                     3. Como mejorar las relaciones interpersonales
                     4. Solución de conflictos
                     5. Comunicación
                     6. Control emocional
            2. Entre el y el de la fuerza de trabajo consume drogas ilegales o abusa del alcohol a diario.
               1. Programas de Asistencia Personal al Empleado (PAPE)
                  1. Habilidades de vida
                  2. Habilidades sociales
                  3. Prevención del estrés
                  4. Educación emocional
               2. Bisquerra (1990)
            3. El orientador tiene diversas funciones
               1. Departamento de Recursos Humanos
                  1. -Selección de personal
                  2. Formación profesional en la empresa
                  3. -Consulta
                  4. -Programas de Asistencia Personal al Empleado (PAPE)
               2. La gestión de Recursos Humanos (GRH)
                  1. "Incluye todas las desiciones y acciones directivas que afectan a la naturaleza de la relación entre la organización y los empleados"
                     1. Dimensiones
                        1. a) Planificación de Recursos Humanos (PRH)
                           1. -Reclutamiento
                           2. -Selección, valoración, compensasión y planificación de las fuerzas de trabajo
                        2. b) Desarrollo de Recursos Humanos (DRH)
                           1. -Formación
                           2. -Educación
                           3. -Desarrollo
                        3. Todo esto se realiza tomando como punto de referencia en Plan Estratégico de la Organización
                           1. Ontiveros (1992)
                           2. El outplacement
                              1. "Es una forma de orientación vocacional dirigida a los empleados que han terminado o han sido despedidos de una empresa y buscan otro empleo"
                                 1. Se pretende satisfacer un compromiso entre la conciencia social de la organización y la buena gestión.
                              2. Es un instrumento que facilita la transición de un puesto de trabajo a otro para los que se separan de una organización.
                              3. Proporciona la ayuda necesaria para la transición meidante los procedimientos
                                 1. Reconocer pero minimizar la afición asociada con la pérdida de trabajo.
                                 2. Optimizar el comportamiento orientado hacia la tarea en aspectos como desarrollo de las habilidades de entrevista y la realización de contactos como gestores de empleo.
                  2. Un programa para el desarrollo de recursos humanos en centros edcuativos
                     1. La mejora de habilidades de comunicación
                     2. -Introducción: Estructura y secuenciación del programa
                     3. -Habilidades de pre-ayuda: atender, observar, escuchar
                     4. -Habilidades para responder
                     5. Duración
                     6. -Habilidades personalizadas: personalizar la situación problemática, definir el problema y los déficits que lo causa, responder a nuevos sentimientos, identificar objetivos personalizados.
                     7. -Iniciación a la ayuda mediante el proceso de solución de problemas
                     8. -Iniciación a la ayuda mediante el desarrollo de programas: habilidades de planificación que pueden proporcionar la dirección hacia metas personalizadas
                     9. Las prácticas se realizan con grupos
                        1. a
                        2. Se dispone de un manual del profesor y manual del alumno
                  3. Se indentifican RH sin o con potencial
                     1. a) Competencia operativa: Consecución de resultados, nivel de iniciativa y estabilidad
                     2. b) Competencia conceptual: aptitud mental, capacidad creativa y de innovación
                     3. c) Competencia interpersonal: capacidad de relacionarse con la gente, de influir en los demás, autoridad sobre los otros
                     4. d) Motivación de logro: nivel de disponibilidad, expectativas
                     5. Los Planes de Carrera (PC)
                        1. Prioritarios
                        2. Directos
                        3. Individualizados
                        4. Comprende la estimación de las rutas promocionales como las acciones de desarrollo y formación.
                           1. a) Modelos convencionales de aula: clases de idiomas, gestión
                           2. b) Modelos interactivos de aula (carácter práctica): análisis de problemas, estudio de casos, toma de desiciones
                           3. c) Medios de autodesarrollo: incremento de la autoestima, actuación a seguir ante situaciones de estrés etc.
                           4. d) Desarrollo y formación en el trabajo: realizar experiencias dirigidas a llevar acabo misiones especiales, rotación de puestos, visitas a otras organizaciones etc
      2. Familia
      3. Trabajo
      4. Tiempo libre
      5. Sociedad