Enfoque Didáctico 2011

Orienta a dar a los alumnos una formación científica
1. A partir de una metodología de enseñanza
  1. Demanda
    1. -Abordar contenidos desde la vinculación a la vida personal
    2. Estimular la participación activa
    3. Desarrollar los contenidos desde una perspectiva científica
    4. Promover la visión de la ciencia como construcción humana
Desarrolla habilidades, actitudes y valores
El papel del Docente
1. El alumno centro des proceso educativo, estimular autonomía
2. Familiarizarse con las intuiciones
3. Asumir la curiosidad como unto de partida para el trabajo docente
4. Propiciar la interacción dinámica
5. Ofrecer acompañamiento opoturno
6. Reconocer el entorno natural inmediato
7. Aprovechar medios educativos al alcance
El papel del alumno
1. Participar en la construcción de sus conocimientos activamente
2. Poner en práctica habilidades y actitudes asociadas al conocimiento científico
3. Argumentar con evidencias sus explicaciones
4. Recuperar y aprovechar sus conocimientos adquiridos
5. Tomas conciencia de cómo aprende en base a la autoreflexión
Modalidades de Trabajo
1. Las actividades deben organizarse en secuencias que reúnan los siguientes puntos:
  1. Propósitos bien definidos
  2. Partir de contextos cercanos
  3. Considerar antecedentes (saberes)
  4. Favorecer la investigación
  5. Estimular el trabajo experimental
  6. Fomentar el uso de modelos
  7. Propiciar proceso de evaluación
  8. Considerar la comunicación de resultados
Trabajo por Proyectos
1. Todo proyecto parte de inquietudes
2. Favorece la integración de:
  1. Conocimientos
  2. Habilidades y actitudes
3. Cada cierre de bloque
4. 3 tipos de proyecto
  1. Científico
  2. Tecnológico
  3. Ciudadano
Competencias para la formación científica básica
1. Comprensión de fenómenos y procesos naturales
2. Toma de decisiones informadas
  1. Ambiente
  2. Salud
3. Comprensión de alcances y limitaciones de la ciencia

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