Padrões de Competência em TIC para Professores - UNESCO, 2009.

Nota:

• A ESCOLA DEVE SE ADAPTAR AO USO DAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM.

1. UNESCO - DIRETRIZES ESPECÍFICAS

   Nota:

   • UNESCO Padrões de Competência em TIC para professores apresentam diretrizes específicas para o planejamento de programas educacionais e treinamento de professores para o desempenho de seu papel na formação de alunos com habilidades em tecnologia.
   1. E OS PROFESSORES?

      Nota:

      • Os professores na ativa precisam adquirir a competência que lhes permitirá proporcionar a seus alunos oportunidades de aprendizagem com apoio da tecnologia.
      1. PRÁTICAS TRADICIONAIS

         Nota:

         • As práticas educacionais tradicionais já não oferecem aos futuros professores todas as habilidades necessárias para capacitar os alunos a sobreviverem no atual mercado de trabalho.

Nota:

• Ao cruzar as três abordagens à reforma da educação com base no desenvolvimento da capacidade humana –alfabetização em tecnologia, aprofundamento do conhecimento e criação de conhecimentos – com os seis componentes do sistema educacional – política, currículo, pedagogia, TIC, organização e treinamento de docentes – é criado um marco curricular para o Projeto Padrões de Competência em TIC para Professores (ICT-CST) da UNESCO.

1. OBJETIVO

   Nota:

   • O objetivo é que os provedores e educadores revejam o marco curricular e os padrões de competência tendo em vista o desenvolvimento de novos materiais de aprendizagem ou revisem os materiais atuais, para dar suporte a uma ou mais abordagens. 
2. POLÍTICA E VISÃO
   1. CRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS AUMENTAR A PRODUTIVIDADE

      Nota:

      • Aumenta a produtividade, favorecendo alunos, cidadãos e uma força de trabalho permanentemente envolvida com a criação de conhecimento e inovação, beneficiando-se deles e de um aprendizado por toda a vida.
      1. HABILIDADES DO SÉCULO XXI
         1. AUTOGESTÃO
            1. FERRAMENTAS GERAIS
               1. ORGANIZAÇÕES DO CONHECIMENTO
                  1. PROFESSOR COMO ALUNO-MODELO
   2. APROFUNDAMENTO DE CONHECIMENTO POTENCIALIZAR A HABILIDADE

      Nota:

      • Aumentar a habilidade dos alunos, cidadãos e da força de trabalho para agregar valor à sociedade e à economia aplicando o conhecimento das disciplinas escolares para solucionar problemas complexos e de alta prioridade, que são encontrados em situações de trabalho, na sociedade e na vida no mundo real.  
      1. APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS
         1. SOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMPLEXOS
            1. FERRAMENTAS COMPLEXAS
               1. GRUPOS COLABORATIVOS
                  1. GESTÃO E ORIENTAÇÃO
   3. ALFABETIZAÇÃO EM TECNOLOGIA PREPARAÇÃO

      Nota:

      • Preparar alunos, cidadãos e uma força de trabalho capaz de utilizar novas tecnologias para apoiar o desenvolvimento social e melhorar a produtividade econômica.  
      1. CONHECIMENTO BÁSICO
         1. TECNOLOGIA INTEGRADA
            1. FERRAMENTAS BÁSICAS
               1. SALA DE AULA PADRÃO
                  1. ALFABETIZAÇÃO DIGITAL