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Descripción
Mapa Mental por Minerva Jimenez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Minerva Jimenez
hace alrededor de 7 años
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Mapa
Mental
- Dominio Cognitivo
- Memoria o
retención
- Reconocer o
evocar
hechos.
- Leer para
recordar
- Investigar para
conocer los
hechos
- Gráficas para que el
aprendizaje sea más
efectivo
- Leer para
recordar
- Reconocer o
evocar
hechos.
- Comprensión
- Usar información en
contextos diferentes
- Lecturas
comprensivas para
obtener más
información
- Investigación en
diferentes contextos
de la información
- Mapas conceptuales
para una mejor
comprensión de la
información
- Lecturas
comprensivas para
obtener más
información
- Usar información en
contextos diferentes
- Aplicación
- Aplicar o modificar la
información de
acuerdo con la
situación
- Aplicaciones de libros que
se puedan modificar las
informaciones
- Investigaciones con
aplicaciones de
acuerdo a la situación
- Mapas conceptuales
conforme a la
situación planteada
- Aplicaciones de libros que
se puedan modificar las
informaciones
- Aplicar o modificar la
información de
acuerdo con la
situación
- Análisis
- Separar información
y explicitar sus
relaciones
- Análisis de lectura
para explicar sus
recomendaciones
- Análisis de
investigación para
información
explicativa
- Gráfica para separar
información y
explicar su análisis
- Análisis de lectura
para explicar sus
recomendaciones
- Separar información
y explicitar sus
relaciones
- Síntesis
- Combinar y ensamblar
información para crear
nuevas entidades
- Síntesis de la lectura para
crear nuevas ideas
- Síntesis de la investigación
para construir e integrar las
informaciones
- Gráficas para presentar la
síntesis de la investigación
- Síntesis de la lectura para
crear nuevas ideas
- Combinar y ensamblar
información para crear
nuevas entidades
- Evaluación
- Juzgar y seleccionar información
basándose en criterios y tomando
decisiones consecuentes con los
mismos
- Valoración de lecturas
para clasificar la
información
- Investigar para concluir
basándose en criterios y
la toma de decisiones
- Mapas conceptuales para
valorar la información
- Valoración de lecturas
para clasificar la
información
- Juzgar y seleccionar información
basándose en criterios y tomando
decisiones consecuentes con los
mismos
- Practicas de
lecturas,
investigación y
mapas mentales
- Memoria o
retención
- Dominio
Conductual
- Imitación
- Observar e
intentar
repetir la
actividad
- Observar para luego
realizar las actividades
- Hacer demostraciones
como practicas
- Imitar a través de las
simulaciones
- Observar para luego
realizar las actividades
- Observar e
intentar
repetir la
actividad
- Manipulación
- Actuar de acuerdo
con instruciones(
mas que
observaciones)
- Llevar a cabo todo tipo de
observación para actuar de
acuerdo con las
instrucciones
- Construir de acuerdo a las instrucciones
para las demostraciones
- Realizar simulaciones de acuerdo a
las observaciones
- Llevar a cabo todo tipo de
observación para actuar de
acuerdo con las
instrucciones
- Actuar de acuerdo
con instruciones(
mas que
observaciones)
- Precisión
- Reproducir habilidades de
manera independiente y
con exactitud
- Observar para luego reproducir de manera
independiente lo aprendido
- Demostrar con precisión los
conocimientos aprendido
- Equilibrar las tareas a través de la
simulación
- Observar para luego reproducir de manera
independiente lo aprendido
- Reproducir habilidades de
manera independiente y
con exactitud
- Articulación
- Combinar
adecuandamente y
secuencialmente
diversas actividades
- Observar para luego
producir las
habilidades
- Demostraciones combinadas
con habilidades
- Simular las habilidades
aprendidas
- Observar para luego
producir las
habilidades
- Combinar
adecuandamente y
secuencialmente
diversas actividades
- Naturalización
- Trabajar de manera
independiente y
"automática"
- Observar para trabajar de manera
independiente
- Demostrar lo aprendido a
través de trabajos creados
- Simular los trabajos de
forma actuada
- Observar para trabajar de manera
independiente
- Trabajar de manera
independiente y
"automática"
- Practicas de
observación,
demostración y
simulación
- Imitación
- Dominio Afectivo
- Recibir
- Escuchar y aceptar
ayuda y guía
- Lluvias de ideas para
escuchar y aceptar
guia
- Preguntas y respuestas
para escuchar las opiones
de los demas
- Observar la forma
de contestar de los
demas, para
evaluar.
- Lluvias de ideas para
escuchar y aceptar
guia
- Escuchar y aceptar
ayuda y guía
- Responder
- Responder e
involucrarse
activamente
- Lluvias de ideas para que
respondan activamente
- Preguntas y respuetas para qje se
involucren activamente
- Observar la
disposicion de
actividad e los
estudiantes
- Lluvias de ideas para que
respondan activamente
- Responder e
involucrarse
activamente
- Valorar
- Respondera activamente y
expresar su aprecio
- LLuvias de ideas para
valorar lo aprendido
- Preguntas y respuestas para ver
donde hay mas necesidad de
reforzamiento
- Observar el valor del
desenvolvimiento de
los estudiantes
- LLuvias de ideas para
valorar lo aprendido
- Respondera activamente y
expresar su aprecio
- Comprometerse
- Mostrar aprecio y asumir
responsabilidades
- Lluvias de
ideas para que
los
estudiantes
asuman su
responsabilidad
- Preguntas y respuestas
para motivar a que los
estudiantes esten
preparados
- Observar el
aprecio con lo
que los
estudiantes
asumen sus
responsabilidades
- Lluvias de
ideas para que
los
estudiantes
asuman su
responsabilidad
- Mostrar aprecio y asumir
responsabilidades
- Internalizar
- Asumir
responsabilidades
y actuan
independientemente
- Lluvias de ideas para
que los estudiantes
puedan defender
ojustificar sus ideas
- Prguntas y
respuestas para
debatir o discutir
sus opiniones
- Observar la independencia
con que responden los
estudiantes
- Lluvias de ideas para
que los estudiantes
puedan defender
ojustificar sus ideas
- Asumir
responsabilidades
y actuan
independientemente
- Practicas de
Llluvias de
ideas, preguntas
y respuetas y
Observación
- Recibir
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