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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACION
Descripción
TEXTO: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACION Lorenzo García Aerito (EDITOR)
Sin etiquetas
mapa mental
segundo
Mapa Mental por
Carlos Abel Sierra Cepeda
, actualizado hace más de 1 año
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Menos
Creado por
Carlos Abel Sierra Cepeda
hace más de 10 años
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Resumen del Recurso
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACION
PRESENTACION Lorenzo García Aretio (Editor)
La información, la comunicación, la educación y el conocimiento
BLOQUE I SOCIEDAD, INFORMACION Y CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
INFORMACION
CONOCIMIENTO PEDAGOGICO
BLOQUE II TIC
WEB
REDES SOCIALES
ENTORNOS VIRTUALES
MAS ALLA DEL TECNOCENTRISMO PEDAGOGICO
EDUCANDO PARA UNA CIUDADDANIA DIGITAL RESPONSABLE
BLOQUE III PROFESIONALIZACION DOCENTE
HIPERTEXTUALIDAD, COGNICION Y EDUCACION
REPLANTEAMIENTO EN LA FORMACION DE LOS DOCENTES
APOLOGIA DE LA DOCENCIA
LA NECESIDAD DE LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION HOY Y LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA
COMPETENCIAS ETICO DIGITALES, TRANSVERSALIDAD Y PARADOJAS
LA COMPLEJIDAD DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL DOCENTE
EL PERFIL DEL MAESTRO EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI MEDIADOR E INTERPRETE DE LA REALIDAD DIGITAL
COMPETENCIA DIGITAL, LA BRECHA ENTRE LO QUE HAY Y LO DEBIA HABER
LOS CRITERIOS PARA EL ACCESO A LA FUNCION DOCENTE Y LA FUNCION DEL PROFESORADO EN CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS
EL DERECHO A LA DIFERENCIA COMO ENCRUCIJADA Y COMPETENCIA EDUCATIVA INTERCULTURAL
LA COMPETENCIA INTERCULTURAL
PROFESIONALIZAR LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: OPORTUNIDADES Y DESAFIOS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
BLOQUE IV APRENDIZAJE Y TECNOLOGIA
NUEVOS MODOS DE APRENDIZAJE
CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LA DIMENSION AFECTIVA COMO PROCESO CONFIGURADOR DE LA ARQUITECTURA MENTAL
NUEVOS MODOS DE APRENDIZAJE Y ELABORACION DEL SENTIDO DE LA PROPIA IDENTIDAD
CON Y PARA LAS TECNOLOGIAS ACTIVANTES
LA FUERZA LUDICA DEL FORO: PALABRA ESCRITA Y REFLEXION POETICA
PARENTALIDAD POSITIVA: APRENDIZAJE MEDIANTE ENTORNOS VIRTUALES
HACIA UNA TEORIA DE LA EDUCACION PARA NUEVOS MEDIOS Y NUEVOS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE
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