Pedagogia Histórico-Crítica

Nota:

• Pedagogia proposta por Demerval Saviani no livro "Pedagogia Histórico-Crítica"

1. 2 Pilares
   1. Psicologia Histórico-Cultural

      Nota:

      • - Proposto por Vigotsky; - Não nascemos homens, somos construídos por interações e convívio com outros homens em função da nossa vida e existência em sociedade. Só assim o psiquismo humano surge.
   2. Materialismo Histórico-Dialético

      Nota:

      • Marx  x Hegel: enquanto para Marx é vida que determina a consciência, para Hegel é a consciência que determina a vida. - O que somos é fruto do ambiente material que nos cerca; - Realidade material existe independente da vontade do homem; - Meio e sujeito geram influências mútuas e sucessivas entre si.
2. Educação
   1. Trabalho
      1. Dialética
         1. Político e Técnico
            1. Método

               Nota:

               • Visa: - Estimular a atividade e a iniciativa do professor; - Favorecer o diálogo; - Levar em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico; - sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação.
               1. Saber
               2. Momentos
                  1. 5 momentos
                     1. Instrumentalização

                        Nota:

                        • Apropriação dos instrumentos teóricos e práticos necessários ao equacionamento dos problemas detectados pela prática social, ou seja, trata-se da apropriação por parte das camadas populares das ferramentas culturais necessárias à luta social que travam diuturnamente para se libertarem das condições da exploração em que vivem.
                     2. Catarse

                        Nota:

                        • Elaboração superior da estrutura em superestrutura na consciência dos homens. Trata-se da efetiva incorporação dos instrumentos culturais, transformados agora em elementos ativos de transformação social.
                     3. Prática Social Final

                        Nota:

                        • - Como ponto chegada, supõe uma igualdade entre professores e alunos, ou seja, ambos tem que estar na mesma condição, ou seja, uma visão sintética da realidade. - Uso social do novo conhecimento.
                     4. Prática Social

                        Nota:

                        • Professores e alunos se encontram em diferentes níveis de compreensão da prática social. Enquanto no início de um trabalho pedagógica tem uma compreensão precária, ao final, a compreensão do aluno torna-se de caráter sintético.
                     5. Problematização

                        Nota:

                        • Identificação dos principais problemas postos pela prática social e, em consequência, que conhecimento é necessário dominar.
3. EDUCAÇÃO
   1. Teorias não-críticas
      1. Pedagogia Tradicional

         Nota:

         • - Método expositivo.
      2. Pedagogia Nova

         Nota:

         • Método de pesquisa
      3. Pedagogia Tecnicista

         Nota:

         • Método instrucional
   2. Teorias Crítico-Reprodutivas
      1. Teoria da Escola

         Nota:

         • Enquanto: - Violência simbólica; - Aparelho ideológico dos Estado; - Dualista.