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Descripción
Mapa Mental por KARINA RIVERA CARVAJAL, actualizado hace más de 1 año
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Creado por KARINA RIVERA CARVAJAL
hace alrededor de 7 años
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LA LITERATURA EN LA EDUCACION
INICIAL
- PROPUESTAS PARA VIVIR LA LITERATURA EN LA
EDUCACION INICIAL
- EL ACERVO: los generos y sus formas de organizacion se
entienden por acervos. la coleccion de libros y los diversos
materiales de la literatura que se ofrece en las bibliotecas
para la primera infancia
- POESIA: comprende todas aquellas creaciones orales y escritas
- PRIMERAS FUENTES POETICAS: los arrullos, las
canciones, los cuenteps corporales, las coplas y todo el
repertorio que se repite de voz a voz
- NARRATIVA: figuran las leyenas de tradicion oral, los relatos
sobre hechos reales o fantasticos, los cuentas clasicos que
circulan y se transmiten de viva voz o que ha sido de dicha
recogidas en versiones escritas.
- EL ACERVO: los generos y sus formas de organizacion se
entienden por acervos. la coleccion de libros y los diversos
materiales de la literatura que se ofrece en las bibliotecas
para la primera infancia
- QUE SIGNIFICA LEER EN LA EDUCACION INICIAL
- La literatura implica familiarizarce con la cultura
oral y escrita, expresa a travez de gestos dibujos,
trazos y garabatos, interpretar y construir sonodos
- la literatura en la primera infancia es sobretodo
acompañamiento emocional, demostracion de las
posibilidades simbolicas de los libros
- La literatura implica familiarizarce con la cultura
oral y escrita, expresa a travez de gestos dibujos,
trazos y garabatos, interpretar y construir sonodos
- ESPACIO Y TIEMPO PARA LEER
- Se recomienda que los libros esten al alcance de las
manos y de la estatura infantil, pues poco a poco
mediante la experiencia de hojearlos, tocarlos,
compartirlos y manipularlos, los bebes van aprendiendo a
cuidarlos
- Se recomienda que los libros esten al alcance de las
manos y de la estatura infantil, pues poco a poco
mediante la experiencia de hojearlos, tocarlos,
compartirlos y manipularlos, los bebes van aprendiendo a
cuidarlos
- HORA DEL CUENTO
- Requiere que las maestras, los maestras y
los agentes educativos conozcan
precisamente los libros que hay en las
bibliotecas cercanas.
- la hora del cuento no debe incluir con
preguntas cerradas, a la manera de
examen o una comprobacion de lectura
- Requiere que las maestras, los maestras y
los agentes educativos conozcan
precisamente los libros que hay en las
bibliotecas cercanas.
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