11994405
Descripción
Mapa Mental por Miguel Tibaduiza, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Miguel Tibaduiza
hace más de 6 años
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Enfoques conductistas
y cognitivo-social
- ¿Que es el aprendizaje?
- conocimiento producido
por la experiencia
- Enfoques del aprendizaje
- Conductistas
- Conducta que debe
explicarse por experiencias
y no por procesos mentales
- conducta es todo lo que hacemos,
tanto verbal como no verbal
- conducta es todo lo que hacemos,
tanto verbal como no verbal
- Conducta que debe
explicarse por experiencias
y no por procesos mentales
- Cognitivos
- Pensamiento
- Enfoques cognitivos
- cognitivo
social
- relacion entre la
conducta, el entorno
y la persona
- relacion entre la
conducta, el entorno
y la persona
- procesamiento
de informacion
- forma como los niños
procesan la informacion
- forma como los niños
procesan la informacion
- constructivista
cognitivo
- construccion del
conocimiento y la
comprension
- construccion del
conocimiento y la
comprension
- constructivista
social
- produce conocimiento
mediante la colaboracion
- produce conocimiento
mediante la colaboracion
- cognitivo
social
- Enfoques cognitivos
- Pensamiento
- Conductistas
- Enfoques del aprendizaje
- conocimiento producido
por la experiencia
- Enfoque conductista
del aprendizaje
- se establece conexiones entre
las experiencias y la conducta
- condicionamiento
clasico
- organismo que aprende
a conectar estimulos
- estimulo significativo
(la comida)
- estimulo neutro
(ver a una persona)
- adquiere capacidad de
suscitar una respuesta
- adquiere capacidad de
suscitar una respuesta
- estimulo significativo
(la comida)
- organismo que aprende
a conectar estimulos
- condicionamiento
operante
- la conducta produce
cambios en la probabilidad
de que esta ocurra
- las consecuencias dependen
de la conducta del organismo
- reforzamiento
- consecuencia que incrementa
las probabilidades de que se
produzca
- reforzamiento
positivo
- aumenta la respuesta porque
hay estimulo gratificante
- aumenta la respuesta porque
hay estimulo gratificante
- reforzamiento
negativo
- aumenta la respuesta
porque hay una eliminacion
de un estimulo desagradable
- aumenta la respuesta
porque hay una eliminacion
de un estimulo desagradable
- reforzamiento
positivo
- consecuencia que incrementa
las probabilidades de que se
produzca
- castigo
- efecto que reduce las
probabilidades de
que se produzca
- efecto que reduce las
probabilidades de
que se produzca
- la conducta produce
cambios en la probabilidad
de que esta ocurra
- se establece conexiones entre
las experiencias y la conducta
- Analisis conductal
aplicado en la
educacion
- mejora la
conducta y el
aprendizaje
de los
alumnos
- aplica los principios del
condicionamiento operante para
modificar la conducta humana
- aumenta conductas
deseables
- 6 estrategias de
condicionamiento operante
- 1. elegir reforzamiento
eficaces 2. procurar que los
reforzamientos sean
oportunos 3. seleccionar el
mejor programa 4.
establecer un acuerdo 5.
utlizar con eficacia los
reforzamientos negativos 6.
usar claves y moldeamiento
de la conducta
- 1. elegir reforzamiento
eficaces 2. procurar que los
reforzamientos sean
oportunos 3. seleccionar el
mejor programa 4.
establecer un acuerdo 5.
utlizar con eficacia los
reforzamientos negativos 6.
usar claves y moldeamiento
de la conducta
- 6 estrategias de
condicionamiento operante
- reduce conductas
indeseables
- pasos para reducir
estas conductas
- 1. utilizar reforzamiento
diferencial 2. terminar el
reforzamiento 3. retirar
los estimulos deseables
4. presentar estimulos
aversivos (castigo)
- 1. utilizar reforzamiento
diferencial 2. terminar el
reforzamiento 3. retirar
los estimulos deseables
4. presentar estimulos
aversivos (castigo)
- pasos para reducir
estas conductas
- aumenta conductas
deseables
- mejora la
conducta y el
aprendizaje
de los
alumnos
- Enfoques
cognitivo-sociales
- evaluacion de
las tecnicas
cognitivas-sociales
- el aprendizaje ocurre cuando se
observa y escucha a modelos
competentes y luego se imita
- el aprendizaje ocurre cuando se
observa y escucha a modelos
competentes y luego se imita
- Teoria
cognitiva-social
de Bandura
- factores sociales y
cognoscitivos desempeñan
funciones en el aprendizaje
- Alberth Bandura
autor de la teroria
cognitiva social
- cuando el estudiante aprende
es capaz de representar sus
experiencias
- cuando el estudiante aprende
es capaz de representar sus
experiencias
- Alberth Bandura
autor de la teroria
cognitiva social
- factores sociales y
cognoscitivos desempeñan
funciones en el aprendizaje
- aprendizaje por
observacion
- habilidades, estrategias
y creencias a traves de
la observacion
- elemtos: atencion,
retencion, produccion
y motivacion
- elemtos: atencion,
retencion, produccion
y motivacion
- habilidades, estrategias
y creencias a traves de
la observacion
- tecnicas cognitivo-conductuales
y autorregulacion
- enseña a personas a
modificar su propia conducta
- aprendizaje
autorregulado consiste
en la autogeneracion y
automonitoreo de los
pensamientos,
sentimientos y
conductas para
alcanzar una meta
- aprendizaje
autorregulado consiste
en la autogeneracion y
automonitoreo de los
pensamientos,
sentimientos y
conductas para
alcanzar una meta
- enseña a personas a
modificar su propia conducta
- evaluacion de
las tecnicas
cognitivas-sociales
- BIBLIOGRAFIA
- Santrock, J. (2014).
Psicologia de la
educacion. Mexico:
Mc Graw Hill
- Santrock, J. (2014).
Psicologia de la
educacion. Mexico:
Mc Graw Hill
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