La evaluación es un proceso, parte del proceso
de Enseñanza-Aprendizaje, que permite
obtener información para la formulación de
juicios de valor y toma de decisiones.
Propósitos y
finalidades
Identificar problemas de aprendizaje, Guiar el proceso de
aprendizaje, Describir acciones, Recobrar información útil,
Valorar el aprendizaje, Conocer fortalezas y debilidades,
Verificar la eficiencia del programa que se presentó, Saber
cómo apoyar a los estudiantes, Determinar si los alumnos
cumplen con las competencias (conocimientos,
habilidades, conductas).
Evaluación de
Los alumnos, los profesores de los centros,
los procesos, de las áreas y materias
curriculares, y según las etapas y ciclos.
Por
Profesores, alumnos y
administración educativa.
Tiempo
Antes del
porceso E-A
Diagnostica: permite darse cuenta de las capacidades
del alumno y si este posee los requisitos necesarios
para abordar el curso o las unidades a tratar.
Pronóstico: luego de conocer la situación inicial,
entregará a los evaluadores la base para predecir
o pronosticar posibilidades futuras.
Previsora: Facilita la estimación de posibilidades de
actuaciones o de rendimientos deseados.
Durante del
porceso E-A
Formativa: orienta las actividades a través de la obtención de objetivos. En
caso de las deficiencias o características em los objetivos, el profesor y los
alumnos tendrán un estímulo eficaz para realizar las modificaciones y
ajustes necesarios para conseguir los objetivos a tiempo.
Orientadora: da a conocer aquellos aspectos que requieren cambios o
modificaciones de acuerdo con las necesidades del momento.
Reguladora: permite regular los aprendizajes de los estudiantes y la
dosificación de contenidos por parte de los profesores.
Motivadora: es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte
del sujeto y permite aceptar un esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo.
Después del
porceso E-A
Integradora: Tiene que comprender la totalidad de la formación: los objetivos, la
metodología, los materiales empleados, los autores implicados (profesionales y
estudiantes), y el entorno en el que se ha desarrollado la información.
Promocional: relacionada con la acreditativa; hace referencia a la
promoción o no de un estudiante en una asignatura.
Acreditativa: función de la evaluación sumativa, que consiste en
certificar ante la sociedad los aprendizajes esperados.
Enfoque
Cuantitativo
Permite comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados
en cada área o asignatura. Tiene por finalidad asignar
calificaciones, tomar decisiones en cuanto a revisión, promoción,
certificación y determinar efectividad del proceso de aprendizaje.
Cualitativo
Es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como del nivel
de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del
proceso de E-A. Permite mirar al ser humano como sujeto que aprende y siente.
Paradigma
Interpretativo
Se centra en la interacción del sujeto en relación con el objeto
(nociones de comprensión, significado y acción).
Paradigma
Positivista
Se centra en las nociones científicas de
explicación, predicción y control.