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Descripción
Mapa Mental por Ana Mora Granados, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ana Mora Granados
hace casi 7 años
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Tecnología,
sociedad y
cambio
- ¿Qué es tecnología?
- La constante búsqueda para
solucionar problemas y procurar
el aprovechamiento de los
recursos da como resultado el
invento
- Proviene del griego teckné (arte,
habilidad, modo, manera, oficio,
astucia) y de logos (conocimiento,
ciencia o área de estudio)
- Es el término general que se aplica al
proceso por el cual se emplea el
conocimiento científico para diseñar
herramientas y máquinas que permitan
incrementar el control y la comprensión
del entorno.
- La constante búsqueda para
solucionar problemas y procurar
el aprovechamiento de los
recursos da como resultado el
invento
- Historia según Toffer
- Primera ola: del 8000 a.C. hasta 1600
d.C., era agrícola y civilización, se basó
en la tierra y los recursos naturales.
- Segunda ola: de 1650 a 1940, modernidad,
revolución insdustrial, revolución científica, se
basó en dinero y recursos financieros
- Tercera ola: de 1950 a la actualidad, post
modernidad, era de la comunicación, de la
electrónica, sociedad de la información y del
conocimiento, se basa en los recursos humanos
y en la mente
- Primera ola: del 8000 a.C. hasta 1600
d.C., era agrícola y civilización, se basó
en la tierra y los recursos naturales.
- Técnología en la historia
- De los primeros asentamientos a los grandes
imperios: primeras comunidades agrícolas, se
usaban barcos de juncos y balsas de madera,
luego surge la ciudad, incia la tecnología militar,
surgen las unidades de caballería
- En al edad media: surge el molino, con la
pólvora surgen las pistolas, cañones y
morteros, los inventos más importantes
fueron el reloj y la imprenta.
- Revolución tecnológica en la agricultura: crece la
población, los ingresos y la urbanización, se usa la
fuerza animal, la rotación de cosechas, la
automatizaión de la agricultura y la selección de
semillas.
- Revolución indrustrial: profunda transformación
en los métodos de producción, comunicación y
transporte, maquinaria operada con vapor,
producción en masa.
- Revolución de la información y el conocimiento:
la información como principal fuente de riqueza,
énfasis más en el proceso que en los productos.
- De los primeros asentamientos a los grandes
imperios: primeras comunidades agrícolas, se
usaban barcos de juncos y balsas de madera,
luego surge la ciudad, incia la tecnología militar,
surgen las unidades de caballería
- Tendencias en la actualidad
- Aspectos socioculturales: continuos
avances científicos, omnipresencia de los
medios de comunicación, integración
cultural
- Aspectos socioeconómicos: crecientes
desigualdades en el desarrollo de los países,
cambios en las actividades económicas, valor
creciente de la información y el conocimiento
- Aspectos políticos: paz entre las grandes potencias
pero conflictos locales, se multiplican los focos
terroteristas, consolidadción de la democracia
- Aspectos socioculturales: continuos
avances científicos, omnipresencia de los
medios de comunicación, integración
cultural
- Elementos primordiales que requiere el
cambio en el paradigma educativo:
aprendizaje como sustituto de la enseñanza,
nueva comprensión del conocimiento,
nuevas formas de aprender a aprender,
objetivos por capacidades y valores,
contenidos y métodos como medios y el
docente como mediador del aprendizaje.
- Habilidades y competencias del siglo XXI
- Este siglo requiere de nuevas habilidades
que capaciten a la nueva ciudadanía para
que realicen un trabajo efectivo, tanto en lo
social como en el tiempo de ocio
- La enseñanza de estas habilidades no puede estar al
margen de las asignaturas académicas tradicionales, es
decir deben complementarse y ayudarse
- Habilidades vrs competencias: la habilidad
corresponde a la capacidad de realizar tareas y
resolver problemas, mientras que competencia es
la capacidad de aplicar el resultado de los
aprendizajes en un contexto determinado
- Categorías: habilidades funcionales TIC (buen uso de las aplicaciones),
habilidades TIC para aprender (habilidades cognitivas y funcionales para
el uso y manejo de aplicaciones) y habilidades propias del siglo XXI
(habilidades para la sociedad donde las TIC no son una condición
necesaria)
- Dimensiones: información,
comunicación e impacto ético-social
- Categorías: habilidades funcionales TIC (buen uso de las aplicaciones),
habilidades TIC para aprender (habilidades cognitivas y funcionales para
el uso y manejo de aplicaciones) y habilidades propias del siglo XXI
(habilidades para la sociedad donde las TIC no son una condición
necesaria)
- Este siglo requiere de nuevas habilidades
que capaciten a la nueva ciudadanía para
que realicen un trabajo efectivo, tanto en lo
social como en el tiempo de ocio
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