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Descripción
Mapa Mental por Carlos Andrés Pinilla Quiroz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Carlos Andrés Pinilla Quiroz
hace más de 6 años
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Frustraciones del estudiante en línea
- Causas
- No disponer de suficiente tiempo
- Albergar unas expectativas irreales
- Matricularse en un curso que no
responda enteramente a sus objetivos
- No tener estrategias y destrezas
adecuadas a la formación en línea
- No participar en actividades colaborativas
- Desconocer los canales de ayuda
- No tener en cuenta el coste económico añadido
- No disponer de suficiente tiempo
- Prevenciones
- Gestión del tiempo
- a. Averiguar el tiempo de dedicación que cada asignatura requiere.
b. Comprobar la propia disponibilidad de tiempo. c. Acordar con la
familia y la empresa la dedicación necesaria para el curso. d.Llevar
a cabo los ajustes necesarios para aumentar la cantidad o la
calidad del tiempo disponible.
- a. Averiguar el tiempo de dedicación que cada asignatura requiere.
b. Comprobar la propia disponibilidad de tiempo. c. Acordar con la
familia y la empresa la dedicación necesaria para el curso. d.Llevar
a cabo los ajustes necesarios para aumentar la cantidad o la
calidad del tiempo disponible.
- Preparación como estudiante en línea
- a. Conocer las estrategias básicas para ser un buen estudiante en
línea. b. Tener las destrezas necesarias para ser un buen
estudiante en línea. c. Saber dónde y cómo pueden conocerse o
adquirirse. d. Detectar mejoras para incorporarlas a las propias
estrategias y habilidades: docente y compañeros.
- a. Conocer las estrategias básicas para ser un buen estudiante en
línea. b. Tener las destrezas necesarias para ser un buen
estudiante en línea. c. Saber dónde y cómo pueden conocerse o
adquirirse. d. Detectar mejoras para incorporarlas a las propias
estrategias y habilidades: docente y compañeros.
- Desempeño como estudiante en línea
- a. Saber qué conocimientos previos se necesitan para el curso o la
asignatura. b. Aprendizaje colaborativo: aprender con los compañeros
y de los compañeros. c. Participar activamente en los espacios de
comunicación del curso. d Saber dónde está disponible la
documentación, el material de aprendizaje y los recursos de la
asignatura. d. Saber dónde y cómo solicitar ayuda: al docente, a los
compañeros, a la institución.
- a. Saber qué conocimientos previos se necesitan para el curso o la
asignatura. b. Aprendizaje colaborativo: aprender con los compañeros
y de los compañeros. c. Participar activamente en los espacios de
comunicación del curso. d Saber dónde está disponible la
documentación, el material de aprendizaje y los recursos de la
asignatura. d. Saber dónde y cómo solicitar ayuda: al docente, a los
compañeros, a la institución.
- Gestión del tiempo
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