adquisicion y desarrollo del lenguaje en preescolar y ciclo inicial

observaciones preliminares
1. la lengua no se debe separar del proceso natural
2. se pueden adaptar procedimientos ludicos para el aprendizaje
3. todo contribuye al aprendizaje de la lengua
4. el niño posee unas baces
5. enfoque didactico
6. se debe potencializar la exprecion oral y la comversacion
analisis de la adquisicion del lenguaje
1. organizacion fonologica
2. organizacion lexico-semantica
  1. imitacion
  2. relacion
3. organizacion morfosintactica
4. psicoafectiva
aprendizaje
1. lectura
  1. ensañanza
    1. depende del desarrollo del niño apartir de los 6 años
    2. lo habitual es empezar por la prelectura
      1. es investigatoria
    3. se debe respetar el ritmo deaprendizaje
  2. concepto
    1. asociado a un planteamiento de maduracion
    2. se busca el momento para iniciar la lectura sin esfuerzo
  3. actividades
    1. temporalidad
    2. ritmo
    3. motricidad
    4. percepcion
    5. espacio
  4. metodos
    1. analitica
    2. sintetica
2. escritura
  1. aprendizaje
    1. visual
      1. identificacion del modelo
    2. psicomotriz
      1. permite la reproduccion de dicho lenguaje
  2. evolucion
    1. fase motora
    2. fase perceptiva
    3. fase representativa
  3. preescritura
    1. ejercicios de manipulacion
    2. figuras punteadas
    3. espacio temporal
desarrollo del lenguaje infantil
1. grito
  1. es el primer sonido emitido por el niño
  2. no se considera como lenguaje
  3. es un instrumento de apelacion
  4. se comvierte en un juego por parte del niño
  5. el niño grita por reflejo
2. primer lenguaje
  1. abarca dos aspectos
    1. comprencion pasiva
      1. su evaluacion es mas compleja
        se toma de
        afirmaciones no aprovadas
        se observan reflejos
        emociones
        se manifiestan con palabras y frases
        testimonios extralinguisticos
    2. expresion activa
3. balbuceo
  1. Aparece a veces desde el primer mes
  2. se trata de sonidos
  3. Manifestacion prelinguistica
    1. Stark,establece cinco etapas
tres cuestiones fundamentales
1. el niño aprende el habla o la lengua?
  1. habla y lengua
    1. el niño tiene contacto
      1. con varios modelos
        personas que se relaciona con el niño
        famillia
        imitacion
        distintas hablas
        no desarrolla un papel importante
        gracias a esta hay reflexion
        permite
        independizarse
        del habla
        y aproximarse a la lengua
        amigos
        calle
2. como consigue aprender el habla tan bien y en tan poco tiempo
  1. desde los 4 años el niño empieza a dominar la lenguan
  2. a los 6 años el lenguaje es casi igual que el de un adulto
  3. el niño aprende mas rapido la lengua materna
  4. taorias de aprendizaje
    1. lenguaje del bebe
    2. la retroalimentacion
    3. la aportacion del bebe
3. es evaluable el conocimiento linguistico del niño
  1. se juzgaba a partir de casos individuales
    1. recojidos en diarios y recopilaciones
    2. relaciones afectivas entre el observador y observado
    3. recolectaban datos

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