Célestine Freinet

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MONTSERRAT LUIS
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MONTSERRAT LUIS
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Resumen del Recurso

Célestine Freinet
  1. Originalidad de "Las técnicas de Freinet"
    1. La nueva educación dirigida
      1. * Se trata de la necesidad imperiosa, fiísica y psicológicamente, de salir del aula para ir a buscar la vida en el entorno del campo.
        1. *la primera innovación será la "clase-paseo" consite en que el alumno observará el medio natual y humano, del que se llevara a la escuela los ecos orales y después los escritos.
          1. La imprenta en la escuela y el limógrafo
            1. El estudio del medio, la imprenta, el diario y la correspondencia se convertirán en los instrumentos primordiales d ela revolución pedagógica.
        2. Trasformacón de los aprendizajes (1956)
          1. Aprendizaje de la lectura
            1. En la pizarra se "lee" ela narración que el maestro anota de la lectura leida por el alumno, , se copia y se resume en ficahas que se guardan y se utilizaran para prepar otra narración.
            2. La lectura- trabajo y la biblioteca de trabajo
              1. "Cooperativa de enseñannza laica"
                1. Folletos accesibles a los niños de diferentes edades en los que los lectores pueden encontrar, despues de buscar en un fichero titulado "Biblioteca de trabajo"
                2. Permite al alumno preparar exposición oral, ilustrada mediante cuadros o proyecciones ("La conferencia del alumnos")
                3. Aprendizajes de la escritura y de la expresión escrita
                  1. La prensa y los talleres de imprenta son un trabajo manueal por el que se concreta y difunde el pensamiento , pero el lugar donde se concentra la corrección del idoma
                  2. Ortografía y gramática
                    1. Freinet no olvida la necesidad de facilitar conocimientos. el alumno conserva sua utonomía: utilizará el diccionario o un manual de gramática, así como fichas autocorrectoras.
                    2. El cálculo vivo
                      1. Freinet quiso sumergir en la vida el aprendizaje de las matemáticas, razón por la cual su instrumento privilegiado debía ser la medida.
                      2. Ensañanza de las ciencias, la hisoria y la geografía
                        1. Freinet pide que se parta de la observación concreta afectada en el medio vivo: el estudio del medio vuelve a ser el punto de partida, pero par Freinet no es sólo la observación,sino la necesidad de comprender y la necesidad de actuar.
                        2. Enseñanza artística
                          1. L´art enfntin . se ha dicho que este estilo bien característico reflejaba una manipulación incosciente, que también aparece en la libertad de expresión oral y escrita.
                        3. Transformacón del marco institucional (1957)
                          1. Freinet construyó su escuela en Vence, en función de su pedagogía. el local ideal supone un espacio central comparable al aula tradicional, pero a su alrededor se instalan siete talleres en los que se puedan llevar a cabo colectivamente las actividades especifíficas.
                            1. Los tallees son nuevos lugares de trabajo escolar donde propiamente se organiza de forma diferente que la enseñanza tradicional.
                            2. El movimiento Freinet y lla Coperativa de Enseñanza Laica
                              1. "El movimiento Freinet" es cooprtivo, es la reunión voluntaria de reflexiones y producciones, son las luchas que en torno a Freinet, teje la propia realidad de su movimiento.
                                1. La cooperativa Laica (CEL), instrumento de producción y difusión de la documentación y el materia, constituye la prolongación concreta del movimiento.
                                2. Filosofía
                                  1. Ferinet es ante todo un maetro practicante. Su principal virtud fue innovar en el aula y crear, al mismo tiempo que un movimiento, un instrumento de producción de material educativo indispensable para generalizar sus conceptos y prácticas.
                                  2. Aporte técnico continuo
                                    1. Freinet, fue un precursor en la medida que en su pedagogía popular del idioma era una pedagogía de la verdadera comunicación, es decir, de la expresión personal y de la escuela.
                                    2. Significado Filosófico de las técnicas
                                      1. "La técnica de la vida" es la única que puede orientar esa toma de conciencia y esa vuelta a los valores fundamentales.

                                      Recursos multimedia adjuntos

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