fundamentos de la psicologìa

1. TRES GRANDES MOMENTOS
   1. conductismo clasico
      1. toda conducta es aprendida y dicha adquisiciòn se lleva a cabo bajo el modelo PAVLOVIANO del reflejo condicionado

         Nota:

         • pavlov lo hizo con el refeljo de la salivacion de los perros 
         1. condicionamiento clasico
            1. estrategia para la modificaciòn de la conducta
         2. condicionamiento operante: caracterizado por su afan renovador y critico
   2. conductismo sociocognositivo
      1. propuesta por ALBERT BANDURA
         1. es un modelo mediacional y menos situacional

            Nota:

            • interès por la modificaciòn de la conducta atraves del aprendizaje 
            1. PROCESO DE APRENDIZAJE POR OBSERVACION
               1. atenciòn, retenciòn, reproducciòn motriz, motivaciòn o refuerzo
   3. conductismo operante
      1. dos formas de conductas
         1. RESPONDIENTE

            Nota:

            • es producto de las conexiones especificas entre estimulos y respuestas, como es el caso de los reflejos 
         2. OPERANTES

            Nota:

            • Emitida por los organismos y es una respuesta intencional hacia al retorno 
            1. PRINCIPIOS: el reforzamiento, el castigo, y el moldeamientode conducta

Nota:

• estuvo convencido de que el comportamiento adulto solo puede ser comprendido bajo una perspectiva adulta 

1. LA NOCIÒN DE EQUILIBRIO
   1. permite la explicaciòn del desarrollo de las diferentes estructuras pràcticas y mentales

      Nota:

      • se ajusta a funciones biològicas y mentales, es el de un sistema de compensaciones que regula la perturbaciones exteriores a las que se ven sometidas las acciones del sujeto 
2. INVARIANTES FUNCIONALES
   1. Constituye la herencia general, en contraposiciòn a una especìfica
      1. Organizaciòn

         Nota:

         • en cada momento del desarrollo las diferentes estructuras alcancen una identidad y equilibrio propio 
      2. Adaptaciòn

         Nota:

         • establece un isomorfismo, esto es, la similitud, entre en lo que acontece en el orden biològico y el àmbito psicologìco 

1. la maduraciòn, la experiencia, la transmiciòn sexual y el equilibrio entendido

Nota:

• 1. esto es por la practica repetida, hasta que se logra cierta destreza  2. gracias a esta acciones los individuos simultaneamente se transforman y modifican el medio  3. las personas construyen reglas lògiacas abstratas a partir de las propiedades de los objetos 

1. Calificativo de pansexualista

   Nota:

   • porque eran acusados de reducir la explicaciòn de todo lo acontecido en el psiquismo a una hipòtesis centradas en la sexualidad 
   1. la sexualidad en el hombre se traduce en una experiencia polimorfa mediada por el deseo y no por la necesidad

Nota:

• el inconsciente es una parte de la personalidad que se resiste a todo llamado, de todo esfuerzo de rememoraciòn por parte del sujeto 

1. el inconsciente esta conformado por las experiencias de caràcter sexual que fueron censuradas, por ser conflictivas para el individuo

   Nota:

   • por las representaciones de la pulsiòn 
   1. en este se fijan los deseos infantiles
   2. 4 etapas de la psicosexualidad
      1. etapa orall(0 a 12_18) meses)
      2. etapa anal (12-18 a 36 meses)
      3. etapa fàlica (3 a 6 años )
      4. etapa de latencia (6 años a la pubertad)
      5. etapa genital (de la pubertad en adelante )
2. indices inconsciente como: los actos fallidos, los sueños y las creaciones imaginarias
   1. EL APARATO MENTAL
      1. fue introducido por S. Freud para referirse bàsicamnete a la estructura de la personalidad humana
   2. primera tòpica freudiana
   3. segunda tòpica freudiana
3. 3 teorìas que en el momento estàn influyendo sobre el destino del psicoanàlis
   1. LA ESCUELA DEL YO
   2. PSICOANÀLISIS KLEINIANO
   3. PSICOANÀLIS ESTRUCTURALISTA

Nota:

• facilita la icorporacòn y legitimaciòn de èsta en el àmbito de la psicologìa cientifica 

1. el convencimiento de que el desarrollo psìquico es consecuencia de la bùsqueda de estado de equilibrio mas complejo

1. la psicologìa cognositiva constituye el polo opuesto del enfoque conductista

   Nota:

   • relacionados con una concepciòn del hombre como sujeto activo en contacto con el medio y no como un ser pasivo, que solo reacciona a estimulos ambientales.
   1. es un enfoque interaccionista, en la medida en la que ve al hombre como un ser activo, esto es como un organismo que interactùa simultàneamente y mutuamente con el medio
      1. trabaja haciendo uso de constructos hipotèticos con el fin de explicar la conducta humana
         1. los tòpicos actuales de la psicologìa cognoscitiva son: conciencia, interacciòn , aprendizaje, pensamiento, representaciòn, memoria, persepciòn, ejecuciòn y destreza
            1. algunos pasos para el analisis de tareas

               Nota:

               • 1. estudio de la presentaciòn interna que el sujeto se hace de algùn problema  2. se busca en esta aquellos sìmbolos que son manipulados por los sujetos y que son equiparables a los que se hallan en la memoria de corto plazo 
      2. REGLAS DE ACCION
         1. Cronometrìa mental , instrospecciòn y reportes verbales
            1. REPRESENTANTES DEL ENFONQUE
               1. Los miembros de la escuela de ginebra
               2. Jerome Brunner
               3. David Ausubel
               4. La escuela Americana

1. un conjunto de conceptos y tèrminos como persona, sì mismo, libre alberdrìo y crecimiento personal

1. piràmide de motivos de Abraham Maslow

1. la teorìa del sì mismo (self) que es una teorìa del YO