Enfoques de la Psicogía

Enfoque Conductista
1. J.B. Watson (1878 - 1958)
2. En esta corriente se desmpeña una perspectiva de la psicología con pretensiones de ser totalmente objetiva y rigurosa, como las ciencias naturales. En este momento la psicología alcanza el estado positivo de su desarrollo. Consistia en la autobservación realizada por las personas que eran enfrentadas, en condiciones de laboratorio a diferentes estimulos
3. Conductismo Clásico
  1. Se estructura en torno a la idea de las diferentes manifestaciones comportamentales que se pueden modificar por medio del condicionamiento.
  2. Investigaciones fisiológicas sobre la salivación
4. Conductismo Operante
  1. Investigó especialmente al aprendizaje donde jugó un papel muy importante , la "Ley del Efecto": cualquier acto de un sujeto que produzca efecto en dada situación que será repetido.
  2. Reflejos, conductas automáticas y mecánicas
5. Conductismo Socio-cognoscitivo
  1. Representa un esfuerzo por combinar una experimentación rigurosa, punto de vista conductista de los mecanismos del comportamiento y elementos de aprendizaje cognitivos.
  2. Condicionamiento Vicario, Atención, Retención
Enfoque Psicogenético
1. Jean Piaget (1896 - 1980)
2. Concluye el desarrollo evolutivo del pensamiento y de la conciencia moral, orientando la presentación hacia una comprensión del proceso de adaptación activa entre el individuo y su medio. Se resalta el papel del sujeto, debido a que el hombre no está controlado de manera exclusiva, sino que por el contrario éste es capaz de actuar sobre ellos.
3. Principios fundamentales
  1. El Equilibrio
    1. Permite la explicación del desarrollo de las diferentes estructuras prácticas y mentales. Es una propiedad intrínseca y constitutiva, tanto de la vida orgánica como mental.
  2. La Organización
    1. Introduce orden en una estructura o proceso a través de la interrelación, la subordinación, y la coordinación de las partes de un todo.
  3. La Adaptación
    1. Se considera como el proceso activo de interacción entre el sujeto y el medio, gracias al cual se logra el equilibrio. Es la similitud, entre lo que acontece en el orden biológico y el ámbito psicológico
4. Periodos del Desarrollo
  1. Ejercicio
    1. Son la acciones que se realizan por contigüidad, esto es por la práctica repetida, hasta que se logra cierta destreza.
  2. Experiencia Física
    1. Tiene que ver con los movimientos que realiza el sujeto en su medio y con la manipulación de los objetos, así mismo se transforman y modifican el medio.
  3. Experiencia Lógico-Matemática
    1. En este caso la experiencia es el resultado de la relación sujeto-objeto en un nivel diferente a la realidad empírica.
5. Periodo Sensoriomotor (0-2 años)
  1. Etapa 1 (0-1 mes)
    1. Reflejos: succión, deglución, llanto, presión.
  2. Etapa 2 (1-4 meses)
    1. Reacción circular primaria. Acomodación adquirida.
  3. Etapa 3 (4.8 meses)
    1. Reacción circular secundaria. Manifiesta reconocimiento.
  4. Etapa 4 (8-12 meses)
    1. Coordinación de esquemas y su aplicación a situaciones nuevas
  5. Etapa 5 (12-18 meses)
    1. Reacción circular terciaria. Consolida el modus operandi.
6. Periodo Pre-operacional (2-7 años)
7. Periodo de las Operaciones Concretas (7-12 años)
8. Periodo de las Operaciones Formales (11-15 años)
Enfoque Psicoanalítico
1. Es la propuesta teórica que revolucionó la manera de concebir la subjetividad humana, rompiendo en dos la historia de las ciencias sociales. Surgió como una teoría alternativa a la concepción médica del psiquismo humano.
2. Sigmund Freud (1856 - 1939)
3. El inconsciente
  1. Está conformada por experiencias censuradas, excluidas de la conciencia por efecto de la represión que se ejerció sobre ellas.
  2. Actos Fallidos: Gama de errores y lapsus de la palabra y del funcionamiento psíquico.
  3. Los Sueños: Es una fenómeno a través del cual se manifiesta el inconsciente.
  4. Las Creaciones Imaginarias: Se refiere a los "sueños diurnos", a la comedia y los chistes, así como a las diferentes creaciones literarias.
4. Transformación del Concepto Sexualidad
  1. En la sexualidad se tenia la certidumbre pública de que esta conducta sólo tenia el fin de la reproducción. La sexualidad había sido concebida bajo el modelo de la conducta sexual de los animales.
5. El desarrollo de Edipo y el Desarrollo Psicosexual.
  1. Etapa Oral (0 a 12-18 meses)
    1. La libido o placer sexual se relaciona primordialmente a la excitación de la zona erógena de la boca.
  2. Etapa Anal (12-18 a 36 meses)
    1. La zona erógena central en el desarrollo sexual, se traslada al ano a medida que el niño aprende a controlar los esfinteres.
  3. Etapa Fálica (3 a 6 años)
    1. El niño descubre los órganos genitales y a través de los cuales obtiene placer.
  4. Etapa de Latencia (6 años a la pubertad)
    1. Los deseos sexuales se mitigan. Nuevas exigencias tanto del orden intelectual como del social.
  5. Etapa Genital (de la pubertad en adelante)
    1. El crecimiento físico que acompaña a la pubertad, marca un ingreso a la sexualidad madura.
6. Primera Tópica Freudiana
  1. Consciente
    1. Sistema de percepción-conciencia. Interpuesto entre el mundo exterior y el sistema mnémico de inscripción.
  2. Preconsciente
    1. Sistema mnémico del aparato mental, retiene trazos y huellas de las realidades estimulantes.
  3. Inconsciente
    1. Sistema mnémico del aparato psíquico.
7. Segunda Tópica Freudiana
  1. El Ello
    1. Ocupa los niveles inferiores, que equivale al Ics de la primera tópica, con el extremo terminal abierto hacia abajo, indicando su continuidad con la parte somática del cuerpo.
  2. El YO
    1. Incluye los niveles inconsciente, como pre-consciente-consciente, que separa los aspectos reprimidos de la personalidad
  3. El Superyo
    1. Tiene una ubicación excéntrica que comprende niveles de pre-consciente y conscientes, pero hunde sus raíces en el Ello inconsciente.
Enfoque Cognoscitivo
1. En este modelo se ha ido resaltando la importancia que tiene la investigación de los procesos complejos del pensamiento, tales como la representación mental, los estados de consciencia y las estrategias cognoscitivas ara resolver problemas.
2. W. Wundt (1832- 1920)
3. En téminos concretos la psicología cognoscitiva, se define por medio de unos supuestos fundamentales, que constituyen al polo opuesto del enfoque conductista, relacionandos con una concepción del hombre como sujeto activo en su contacto con el medio y no como ser pasivo.
4. Tópicos estudiados por la psicología cognoscitiva
  1. La Psicología
  2. La Filosofia
  3. La lingüística
  4. La Neurociencia
  5. La Antropología
  6. La Ciencia de la Computación
  7. Las Matematicas
5. Principales tópicos actuales de la psicología cognoscitiva
  1. Conciencia
  2. Interacción
  3. Aprendizaje
  4. Pensamiento
  5. Representación
  6. Memoria
  7. Percepción
  8. Ejecución
  9. Destreza
6. Elementos Esenciales de los sistemas cognoscitivos animados y artificiales
  1. - Una forma de recepción de información
  2. - Una forma de realización de tareas sobre la realidad
  3. - Un mecanismo para el manejo de información (cognición)
    1. - Identificación e interpretación
    2. - Control de las acciones
    3. - Medios para la ubicación de información
    4. Memoria
Enfoque Humanista
1. La psicología humanista se propone ampliar el estudio de los aspectos del psiquismo humano que se relacionan más con los estados normales de la vida anímica. Pretende resaltar la importancia que tiene en el psiquismo humano aquellas experiencias únicas.
  1. El amor, el temor, la esperanza, la alegría, el afecto, la responsabilidad, y el sentido de la vida
2. Abraham Maslow (1908 - 1970)
3. Relación entre la Fenomenología y la Psicología
  1. 1. Ambas teorías recatan la introspección como medio privilegiado del yo para alcanzar un conocimiento de si mismo.
  2. 2. El problema de la clásica distinción entre lo interior y lo exterior de la persona.
  3. 3. La estrecha relación entre la persona y el mundo es considerada, tanto por la fenomenología humanista, como una totalidad (gestalf), ésta lleva a plantar que la realidad no es una sustancia real, independiente de la persona, si no que por el contrario se da como una pre-existencia vivencial.
4. En resumen la psicología humanista se desarrolla como un enfoque que intenta contrarrestar la negatividad percibida en el conductismo y el psicoanálisis.
5. Conceptos Fundamentales
  1. Persona
    1. Tiene el objetivo de resaltar la autenticidad de la experiencia subjetiva de los individuos y su capacidad para buscar la autorrealización.
  2. El sí mismo o Self
    1. Esto es la percepción que la persona tiene sobre sí misma. Se trata del conocimiento sensible y cambiante de la identidad personal producto de la experiencia vital.
    2. Condiciones
      1. 1. Las personas deben estar en contacto, esto es, que el terapeuta y el cliente mantengan una estrecha relación de confianza mutua
      2. 2. El cliente debe presentar un estado de incongruencia, al tiempo que vulnerabilidad.
      3. 3. En la relación cliente-terapeuta, éste último debe mostrar congruencia, para lo cual es necesario que se acepte a si mismo tal como es y esté en continua auto evaluación
      4. 4. Finalmente es preciso que el terapeuta sienta una comprensión empática respecto al cuadro interno del cliente
  3. Auto-Actualización
    1. Cuando las personas han podido asegurar la supervivencia básica, en este momento pueden pasar a preocuparse por la libertad y seguridad personal.
6. Carl Rogers (1902 - 1987)
7. Realización personal según Maslow
  1. 1. Estar dispuesto a cambiar
  2. 2. Asumir la responsabilidad
  3. 3. Examinar los motivos
  4. 4. Se honesto y directo en las experiencias propias
  5. 5. Utilizar las experiencias positivas
  6. 6.. Comprometerse
  7. 7. Moderarse
  8. 8. Evaluación de progreso

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