El docente haciendo uso de la técnica corrillo, organiza a los participantes
en equipos de trabajo y entrega material de lectura referente a los
fundamentos de software educativo.
El docente realiza retroalimentación y de ser
necesario aclara dudas.
Los participantes eligen un moderador y secretario.
se caracteriza por bloques y algoritmos
Nota:
un algoritmo sirve para resolver paso a paso un problema. Se trata
de una serie de instrucciones ordenadas y secuenciadas para guiar un proceso
determinado.
Secuenciales
Nota:
son los que operan en secuencia, además deben procesarse uno a la vez.
Precisos.
Nota:
son los que deben de ser precisos en su abordaje del tema, es decir,
no pueden ser ambiguos o subjetivos
Definidos
Nota:
Un mismo algoritmo ante los mismos elementos de entrada (input)
debe dar siempre los mismos resultados.
Ordenados.
Nota:
son los que deben de tener la secuencia precisa y exacta
para que su lectura tenga sentido y se resuelva el problema.
bloques
bloques de inicio
Nota:
Son los bloques que hacen comenzar un script. Tienen la parte superior redondeada y un saliente en la parte inferior.
bloques de valor
Nota:
Son los bloques que devuelven un valor numérico o una cadena de caracteres, sea el valor de una variable o el resultado de una operación,
bloques de cierre
Nota:
son los bloques que finalizan un script.
bloques lógicos
Nota:
Estos bloques devuelven un valor lógico, verdadero o falso. Tienen forma hexagonal, y hay 14 distintos.
Capacidades que debe de adquirir el docente
Efectuar procedimientos de
instalación y configuración
de software haciendo uso
de recursos tecnológicos.
Resolver situaciones educativas
encontradas en el entorno, aplicando
el pensamiento lógico y el uso de las
tecnologías.
Crear soluciones innovadoras
aplicables al entorno educativo,
haciendo uso de la programación
por bloque.