A Natureza e o Sentido da Avaliação em Educação

Conhecimento e avaliação: as relações necessárias
1. O conhecimento deve ser o referencial teórico que dá sentido global ao processo de realizar uma avaliação
  1. Avaliação é a base da educação
    1. a avaliação deve ir por uns caminhos ou por outro
      1. Quando o desligamento do conhecimento nós transforma em uma ferramenta instrumental
        mantendo a coesão entre a concepção e as realizações concretas
A visão possiivista do conhecimentos : A Pedagogia por objetivo
1. O conhecimento é constituído basicamente pelos fatos e dados empíricos
  1. A pedagogia positiva por Objetivos
    1. Interpretação e aplicação linear do condutismmo ao currículo
      1. O curriculo estruturado em torno de objetivos de conduta oferece uma visão instrumental
CAPITULO 2
O conhecimento como contrução Sócio-Histórica: A Pedagogia Crítica
1. A partir da Concepções da Epistemológicas distantes ou opostas
  1. Positivismo
  2. Hermenêutica
  3. Novo Sociologia
  4. Teoria Crítica
  5. Epistemologia Genética e Contrutivismo
2. A tarefa da educação é ajudar a quem aprender a desenvolver reflexivamente um conjunto
  1. Modo de Pensamento
  2. Modo de Aprendizagem
3. A tarefa do professor consiste em despertar nos alunos a curiosidade por aprender e em ajudá-los a sentir,agir e internalizar as normas e os critérios
A Necessidade de situar-se frente ao conhecimento: A Coerência Epistemológica
1. Ao formular a pergunta ou propor o problemas , o professor ja escolheu ao mesmo tempo uma formade resolvê-lo
Conhecimento, Inteligência e Aprendizagem: Os limites da Avaliação
1. Nem tudo que é ensinamos deve transformar em objetivo de avaliação,em nem tudo que se aprende e avaliavel
A avaliação a serviço de aprendizagem
1. Devemos Reconhecer que sua boa avaliação torna boa a atividade de ensino e boa de aprendizagem
Concepção Curricular e Praticas de Avaliação: A Coesão Desejável
1. São oferecidas ou apresentadas formas novas e distintas de aprender
  1. É necessário buscar formas ousadas e inéditas de avaliar
    1. Aprendizagem Cooperativa o trabalho em equipe
    2. Aprendizagem critica e Autônoma
A Importância do marco Conceitual: A Preocupação com a Prática
1. Ensinar não e apenas somente conhecimentos mas também e modos de raciocinar
Mudar as práticas,mudar a mentalidade:Novos Desafios, Novos Compromissos
1. Para efetuar uma renovação, uma inovação é tão necessário conhecer os obstáculos e as dificuldades

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	Creado por Hisamara Araújo hace alrededor de 10 años