13401092
Descripción
Mapa Mental por Luis Barruelas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Luis Barruelas
hace más de 6 años
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Cambio 2; El delicado
arte de reestructurar
- Cambio 2
- Es aplicado a aquellos que dentro
de la perspectiva del cambio1
parece constituir una solucion,
debido a que dentro de la
perspectiva del cambio2 tal
solucion se revela como la causa
del problema que se intenta
resolver
- Aparece habitualmente como
extraño, inesperado, desatinado
y espontaneo, es un elemento
desconcertante, paradojico del
proceso de cambio
- Sin la ayuda o conocimiento de experto
- Sin la ayuda o conocimiento de experto
- Se aborda la situacion en su
aqui y ahora, se aplica en los
efectos y no en sus causas y se
responde un ¿que? y no un
¿por que?
- ¿que puede perpetuar la
situacion? y ¿que puede
generara un cambio?
- ¿que puede perpetuar la
situacion? y ¿que puede
generara un cambio?
- Libera la situacion de la trampa
engendradora de paradojas
creadas por la
autorreflexividad de la solucion
intentada
- Es aplicado a aquellos que dentro
de la perspectiva del cambio1
parece constituir una solucion,
debido a que dentro de la
perspectiva del cambio2 tal
solucion se revela como la causa
del problema que se intenta
resolver
- El delicado arte de
reestructurar
- Cambiar el propio marco
conceptual o emocional
en el cual se experimenta
una situacion y situarla
dentro de otra estructura
- Cambia el sentido
atribuido a la
situacion, y no a loas
hechos concretos
correspondientes a
esta
- Cambia el sentido
atribuido a la
situacion, y no a loas
hechos concretos
correspondientes a
esta
- Lo real es aquello que un
numero lo
suficientemente amplio
de personas ha acordado
designar como real
- Opera en nivel de la
materialidad, puede tener
lugar un cambio incluso si las
circunstancias objetivas de
una situacion estan mas alla
del poder humano
- Para realizar el cambio2,
supone dezplazar el enfasis
de la pertenencia de un
objeto a una clase, a la
pertenencia a otra, o a una
clase
- Implicaciones
- 1.- La clase se forma
no solo en base a las
propiedades fisicas de
los objetos sino en su
grado de significacion
y de su valor
- 2.- Resulta
extremadamente dificil
considerar tambien
como pertenencia a
otra clase, pertenecer a
una clase se designa
como su realidad
- 3.- Una vez que persibimos la
pertenencia alternativa de un
miembro a otra clase, no podemos
volver facilmente a la trampa y a la
anguastia acerca de su realidad
- 1.- La clase se forma
no solo en base a las
propiedades fisicas de
los objetos sino en su
grado de significacion
y de su valor
- Cambiar el propio marco
conceptual o emocional
en el cual se experimenta
una situacion y situarla
dentro de otra estructura
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