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Descripción
Mapa Mental por jesu-duc93, actualizado hace más de 1 año
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Creado por jesu-duc93
hace alrededor de 10 años
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Capitulo 2. Aproximación al Concepto de
Aprendizaje
- Caracteristicas por estudiante
- Estudiantes
- Jesus David Urango Conde
- Caracteristicas
- 1. Una de las características que quisiera destacar del capítulo 2. Es el acercamiento que se le da dos tipos
específicos de aprendizaje, el animal y el humano, y como la ponencia de estos dos clarifica de manera
significativa, que algunos procesos que se dan en el aprendizaje animal, hacen un acercamiento a algunas
concepciones que se tienen de aprendizaje en los humanos. Tal caso es claramente identificable en las
concepciones de los diversos condicionamientos. En el que me gustaría resaltar, la teoría del Condicionamiento
Clásico, muchos de nosotros lo conocemos como el modelo de estímulo y respuesta. Este consta que para poder
llegar al aprendizaje, en este caso de una animal se puede dar, suministrando un estímulo, que al principio no
provocará un efecto pero tras repetidas suministraciones del estímulo se lograra una respuesta condicionada
(Aproximación al aprendizaje, Módulo). La intención es cambiar la conducta del estimulado. Fue la base para el
modelo del Conductismo.
- 2. Otra característica notable, y que creo es la conclusión de lo que el capítulo 2, quiere concretar
y está precisamente en el 5 tema, “Estrategias y técnicas para el aprendizaje”. Aquí es clara la
postura de que el aprendizaje es un proceso construido y no mecanizado, siendo el primero, el
mejor aliado para llegar a un aprendizaje significativo. Siendo el constructivismo, el mejor aliado
para entender cómo se consigue el aprendizaje en los humanos. De manera general el
constructivismo ayuda a mejorar la concepción de aprendizaje en las personas que son actores
activos en el proceso educativo, modificando las practicas que son llevadas a cabo en busca de
lograr un aprendizaje que sirva a los sujetos, no solo para escalar peldaños escolares, sino
también para lograr desarrollar competencias que pueda ser utilizadas en el medio real del que
aprende. Finalidad por la que todos recibimos instrucción; poder manejarnos en ambientes reales
de problemas y resolverlos conforme a lo que aprende
- 1. Una de las características que quisiera destacar del capítulo 2. Es el acercamiento que se le da dos tipos
específicos de aprendizaje, el animal y el humano, y como la ponencia de estos dos clarifica de manera
significativa, que algunos procesos que se dan en el aprendizaje animal, hacen un acercamiento a algunas
concepciones que se tienen de aprendizaje en los humanos. Tal caso es claramente identificable en las
concepciones de los diversos condicionamientos. En el que me gustaría resaltar, la teoría del Condicionamiento
Clásico, muchos de nosotros lo conocemos como el modelo de estímulo y respuesta. Este consta que para poder
llegar al aprendizaje, en este caso de una animal se puede dar, suministrando un estímulo, que al principio no
provocará un efecto pero tras repetidas suministraciones del estímulo se lograra una respuesta condicionada
(Aproximación al aprendizaje, Módulo). La intención es cambiar la conducta del estimulado. Fue la base para el
modelo del Conductismo.
- Caracteristicas
- Angie Rocio Siempira Hormaza
- Caracteristicas
- 1. Skinner se ajustan al concepto de la capacidad que tienen los individuos aptos
para modificar su conducta a tenor de la influencia de los agentes externos. La
pregunta obligada ahora es: ¿Cuál de las aproximaciones teóricas es la correcta?
Ninguna de ellas es necesariamente incorrecta sino que cada una aporta un
lenguaje y una perspectiva distinta para la comprensión de los fenómenos del
aprendizaje. Procesamiento cognitivo complejo.
- 2.El contenido o motivo de aprendizaje se presenta al sujeto en
su forma final, sólo se le exige que internalice o incorpore el
material (leyes, un poema, etc.) que se le presenta de tal modo
que pueda recuperarlo o reproducirlo. Aprendizaje por
imitación, observación o modelaje: Muchas de las conductas
que se internalizan son por imitación de las personas
importantes y destacadas que rodean al sujeto o individuo. El
individuo que inicia un nuevo aprendizaje lo hace a partir de los
conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos
que ha construido en su experiencia previa, y los utilizará como
instrumentos de lectura e interpretación que condicionan el
resultado del aprendizaje.
- 1. Skinner se ajustan al concepto de la capacidad que tienen los individuos aptos
para modificar su conducta a tenor de la influencia de los agentes externos. La
pregunta obligada ahora es: ¿Cuál de las aproximaciones teóricas es la correcta?
Ninguna de ellas es necesariamente incorrecta sino que cada una aporta un
lenguaje y una perspectiva distinta para la comprensión de los fenómenos del
aprendizaje. Procesamiento cognitivo complejo.
- Caracteristicas
- Yani Vanessa Llanos Encarnación
- Caracteristicas
- El aprendizaje como proceso de función mental que es
requiere de ciertos elementos muy característicos como
son: observación, estudiar y practicar desarrollados a través
de la memoria; complementados por: la inteligencia, la
experiencia, la motivación, una maduración psicológica, la
dificultad material y las condiciones del medio ambiente que
rodea a cada ser.
- Para poder llevar un buen proceso de aprendizaje se
debe tener en cuenta las siguientes actividades: Tener
presente lo que el sujeto es capaz de hacer y aprender
y que tanto es por si solo o con ayuda. Tener un
aprendizaje escolar que represente conocimientos
previos y que sean significativos. Todo conocimiento
debe ser significativo, funcional y de continua práctica.
Planificar, regular y evaluar conocimientos.
-Actualizar constantemente los conocimientos
(dinámica) ,Establecer la estructura cognitiva del
sujeto para poder mantener una concepción
constructiva del aprendizaje.
- El aprendizaje como proceso de función mental que es
requiere de ciertos elementos muy característicos como
son: observación, estudiar y practicar desarrollados a través
de la memoria; complementados por: la inteligencia, la
experiencia, la motivación, una maduración psicológica, la
dificultad material y las condiciones del medio ambiente que
rodea a cada ser.
- Caracteristicas
- Jhon Alexander Salazar
- Caracteristicas
- 1. El aprendizaje se da entre personas que
tienen un conocimiento a fin de un tema y otra
que esté al tanto de aprenderlo, el sistema
nervioso organiza de forma clara nuestras
ideas y comportamientos, donde la necesidad
de desarrollarlos son el punto clave de partida
del observar, estudiar y practicar, donde las
imágenes de tal estudio quedan grabadas en
nuestra memoria y así poder reproducir el
aprendizaje objeto de estudio, y poder
desarrollar los sentidos de una forma correcta
que dé una respuesta lógica y racional.
- 2. Hay ciertos factores que inciden en el aprendizaje y
estos son: inteligencia y conocimientos previos,
experiencia, motivación, maduración psicológica, la
dificultad material del aprendizaje y las condiciones en
que da el aprendizaje, estas son los factores claves en el
desarrollo del aprendizaje y cómo este se hace manifiesto
de varias maneras según la capacidad que se tenga
según la persona, donde el efecto de lo aprendido dará
sus frutos de diferente manera.
- 1. El aprendizaje se da entre personas que
tienen un conocimiento a fin de un tema y otra
que esté al tanto de aprenderlo, el sistema
nervioso organiza de forma clara nuestras
ideas y comportamientos, donde la necesidad
de desarrollarlos son el punto clave de partida
del observar, estudiar y practicar, donde las
imágenes de tal estudio quedan grabadas en
nuestra memoria y así poder reproducir el
aprendizaje objeto de estudio, y poder
desarrollar los sentidos de una forma correcta
que dé una respuesta lógica y racional.
- Caracteristicas
- Jesus David Urango Conde
- Estudiantes
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