EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Nota:

• PRINCÍPIOS DA FILOSOFIA INCLUSIVA: - Todas as crianças tem o direito de aprender e brincar em conjunto; As crianças não devem ser discriminadas por suas deficiências ou Dif. de Aprendizagem; Não existem razões legítimas para separar as cças durante o período de sua escolaridade.

1. O que é, por que e como?
2. Marcos Legais

   Nota:

   •   a) Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948);    b) Conferência Mundial de Educação para todos (1990);   c) Declaração de Salamanca,  (1994)  
3. Como ocorre a colaboração

Nota:

• - 10 disciplinas do Currículo Nacional (CN) -Educação religiosa -Outras disciplinas além do CN -Elementos transcurriculares - Atividades extracurriculares - Clima da escola -Metodologia de ensino eficaz - Gestão da escola eficiente e eficaz

1. Contexto/veículo para aprendizagem
   1. refletir as metas educacionais
   2. Reconhecimento de diferenças
2. Currículo Nacional

1. Currículo Global
   1. Clima da escola
   2. Direitos e responsabilidades
   3. Relações de respeito
      1. Pais
      2. Profissionais
      3. Alunos
   4. planos individuais de trabalho
      1. Observação, registro e avaliação

1. igualdade de oportunidades
2. Direito de todos

1. Educação em escola regular
2. Adaptações e modificações
3. Formação e atualização profissional

1. Relação escola-aluno
2. Desenvolvimento do PEI

1. Verbalista
   1. Melhor com textos

      Nota:

      • - leitor precoce - aprende melhor fazendo leitura de textos complexos - tendência de ser extrovertido - gosta de trabalhar em pares/grupos utilização segura da linguagem
2. Wholista
   1. Visão global

      Nota:

      • - Concentra-se no todo e não nas partes - Prefere a descoberta de princípios à aprendizagem dos fatos - Menos organizado - Menos coerente - Pragmático/realista - Prefere trabalhar em grupos
3. Analisista
   1. Concentra nas partes

      Nota:

      • - gosta de pormenores - facilidade na aprendizagem de fatos - tendência ao exagero - organizado - gosta de trabalhar individualmente
4. Imagista
   1. Texto + figuras/diagramas

      Nota:

      • - melhor memorização de textos altamente descritivos e emotivos - tendência para ser introvertido - melhor com trabalhos individuais - mais passivo e introspectivo - educado e contido - tendência para a divagação

1. Ensino em classe
   1. Formulação e partilhas de ideias

      Nota:

      •  - Grupos sentados – os alunos se sentam ao pé do outro mas trabalham em tarefas diferentes, produzindo resultados individuais, frequentemente com produções bastante diferentes.   - Grupos de trabalho – trabalhos semelhantes que resultam em produções semelhantes, mas em que seu trabalho é independente.   - Grupos cooperativos – os alunos tem tarefas separadas, mas relacionadas e resultam numa produção conjunta.    - Grupos de colaboração – os alunos tem a mesma tarefa e trabalham uns com os outros para resultados conjuntos   
      1. Trabalhos em pares
      2. Trabalhos em grupos maiores
2. Interação de qualidade: professor-aluno