DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Características
1. Integración de habilidades y conocimientos
2. Dominio de principios
3. Adecuación a un sistema social
Proceso de habilidades y conocimientos (Chávez 1998)
1. Saber, saber-hacer, saber-ser, saber-emprender
Reflexión-Tipo de pensamiento
1. Ecléctico
  1. No hay paradigmas específicos
  2. Ideas incluyentes
  3. Conocimiento práctico
2. Holístico
  1. Reconoce el todo
  2. Propende a la creatividad y el trabajo científico
  3. Interpreta la realidad e integra el pensamiento
Diferencias entre objetivos y competencias
1. Recursividad en el escenario y en la atmósfera de clase
2. Da cuenta del proceso en el actuar a partir del contexto (Chomsky-Hymes)
3. El aprendizaje se relaciona con lo real
  1. Interdisciplinario
  2. Transdiciplinario
  3. Multidisciplinario
4. La experiencia de aprendizaje se transforma significativaente
Relación con el currículo
1. Articulación sistémica y en tejidos
2. Dimensiones básicas
  1. Dimensión afectivo-motivacional (actitudes y valores)
  2. Dimensión cognoscitiva (cnocimientos factuales, conceptos, teorías y habilidades cognitivas)
  3. Dimensión actuacional (Habilidades procedimentales y técnicas)
3. Trasformación del ser
  1. Del "saber" al "actuar"
  2. Maestro como mediador y estudiante como sujeto activo
    1. Aprender a aprender, a vivir, a pensar y a interactuar
  3. Trabajo en redes (familia, comunidad, sociedad y Estado)
4. Modelo de escuela abierto a la comunidad educativa y a la sociedad
5. Sistema de evaluación participativo
6. Aprendizaje abierto a la interacción y al contexto
Elaborado por: Alejandro Betancur Gómez

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