Materiales Didacticos Impresos

1. Son aquellos materales y equipos que nosayudan a presentar y desarrollar los contenidos ya que los alumos trabajen con ellos para la cconsdtruccion de los aprendizajes significativos.

Nota:

• * Motivacion *Presentacion *Desarrollo *Fijacion* Integracion* Evaluacion y control

Nota:

• *Motivar el aprendizaje. *Favorecer al logro de las competencia.

Nota:

• -No es posible acceder a la realidad a traves de ellos. -La moticacion en los alumnos es dificil de alcanzar a traves de ellos. -La informacion se presenta atraves de una serie de secuencia  y no es posible acceder a ella globalmente de un modo inmediato

1. Concepto

   Nota:

   • Son Intrucciones que estan presentes diariamente en nuestra vida cotidiana tanto en la escuela como fuera de ella. ademas tiene como proposito orientar los  procedimientos de forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja.
2. Caracteristicas

   Nota:

   • *Utiliza lenguaje claro, directo y lineal. *Utiliza marcas graficas como numero, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar una serie de pasos. *Requiere de un formato especial. *Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado. *Pueden acompañarse con graficos, ilustyraciones y/o dibujos, segun el texto a desarrollar.
3. Funciones

   Nota:

   • Estos textos tienen la funciones de insruir, señalar, indicar pasos a pasos, y de manera precisa, para realizar una actividad de cualquier indole.
4. Aspectos a considerar en la presentacion de los contenidos

   Nota:

   • Objetividad Actualidad. Ejemplaridad Transferibilidad Adecuacion de desarrollo cognitivo. Significativvidad. Funcionabilidad

1. Concepto:

   Nota:

   • Es la interrelacion de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodologica y por un periodo de tiempó determinado. Tambien es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en un eje integrador del proceso, aportandole consistencia y significatividad.
2. Caracteristicas

   Nota:

   • *Debe derivarse directamente de la programacioin anual del area. *Debe permitir una correcta gradacion del diseño curricular establecido en la programacion general que se deriva. *su tiempo de desarrollo y de aplicacion no debera ser superior a un mes.*Debe contener los elementos esenciales de la programacioin general de la que se derivan: objetivos de etapas, descriptores de las competencias basicas que se abordan, metodologia y criterio de evaluacion.
3. Extension

   Nota:

   • Esta dependera del tiempo real que que se requiera para el aprendizaje promedio para la lectura, estudio y aprendizaje. Si el materail esta escrito en una lengua diferente, la proporcion de palabras leida por minuto se vera reducida y la hora de lectura, estudio y aprendizaje aumentara.
4. Estructura

   Nota:

   • Esquema, resumen, actividades, soluciones de ejercicio, auto comprobacion, anexos y textos, objetivos de desarrollo de los contenidos, bibliografia de la unidad, ejercicios de auto comprobacion y glosario.
5. Lineamientos

   Nota:

   • *Descripcion *Objetivos *Contenidos. *Secuencia de actividades. *Recursos, materiales. *Organizacion de espacio y tiempo. *Evaluacion

1. Concepto

   Nota:

   • Es un instrumento impreso con orientacion tecnica para el estudiante, que incluye toda la informacion necesaria para el correcto uso y manejo provechoso de los contenidos y objeto de aprendizaje.
2. Caracteristicas

   Nota:

   • Ofrece informacion acerca del contenido y su relacion con el programa de estudio de la asignatura para la cual esta elaborada. Presenta orientaciones en relacion con la metodologia y enfoque de la asignatura. Presenta instrucciones acerca de como construir y desarrollar el conocimiento(saber, las habilidades (saber hacer) Las actitudes y valores (Saber ser) y aptitudes (saber vivir) en los estudiantes.
3. Extension

   Nota:

   • Si ha elegido trabajar en textos convencionales o de marcado, como es nuestrto caso, es indipensable elaborar Guias Didacticas muy compleja, que potencien las bondades y compense los vacios del terxto.
4. Estructura

   Nota:

   • *Datos informativos. *Indice. *Introduccion. *Objetivos Genrales. *Contenidos. *Bibliografia. *Orientaciones generales. *Orientaciones especificas para el desarrollo de la unidad. *Unidad, numero y titulo. *Objetivos especificos. Sumario(Tema de la unidad). *Breve introduccion. *Autoevaluacion.
5. Lineamientos

   Nota:

   • -Indice y presentacion. -Presentacion e introduccion general de la asinatura. -Presentacion del equipo docente. -Prerrequisito -Competencia y objetivo. *Materiales. -Contenido del curso. -Orientaciones bibliograficvas basicas y complementarias. -Otros medios didacticos. -Plan de trabajo, calendario, cronograma. -Orientaciones especifica de estudio.
6. Modelo de la Guis Didactica

   Nota:

   • Guias de lectura. Guias de observacion de sisita del esperctador, Guias de refuerzo. Guias de nivelacion. Guias de anticipacion. Guias de remplazo.