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13896454
Sistema de Clasificación de Investigación Psicológica
Descripción
SISTEMA DE CLASIFICACION
Sin etiquetas
diseño inv psico
psicología
Mapa Mental por
Camila Lozano
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Camila Lozano
hace más de 6 años
20
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0
Resumen del Recurso
Sistema de Clasificación de Investigación Psicológica
Investigación Teórica
Revisión Narrativa
Revisión Sistemática
Revisión Sistemática Cuantitativa o Metaanálisis
Avances en teoría sustantiva o metodológica
Pilares
Diseño
Validez interna
control efecto de variables
Validez externa
generaliza resultados
Plan que proporciona estructura
Medida
Validez de constructo
capacidad de definir y operacionalizar
Identificación, definición, medición de variables
Análisis
Validez de conclusión estadística
método de análisis correcto
Estimacion de parámetros y prueba de hipótesis
Investigación Instrumental
Estándares para nuevos tests
Traducción e interpretación de tests
Propiedades psicométricas de instrumentos de medida psicológicos
Investigación Metodológica
Estudios de simulación
Revisión de procedimientos metodológicos
Nuevas metodologías con respecto a los otros pilares
Investigación Empírica
Estrategias Asociativas
Estudios explicativos
Objetivo de probar modelos acerca de las relaciones existentes entre un conjunto de variables
Diseño explicativo con variables latentes
Diseño explicativo con variables manifiestras
Define una red estructural de relaciones entre variables
Diseño de curvas de creciemiento
Estudios Predictivos
El objetivo es explorar una relación funcional entre dos o mas variables. Sin distinción entre ellas
diseño correlacional simple
Cuando no se utiliza ninguna forma de control de variables extrañas
Diseño correlacional controlado
Cuando el control estadístico es mediante residualización o parcialización
Diseño predictivo transversal
Exploración de la relación funcional mediante el pronóstico de alguna variable criterio a partir de un o mas predictores
Estudios comporativos
Estudios prospectivos
Las VIs y las VDs se observan después de haberse iniciado la investigación
Diseños de cohorte prospectivo
Diseños Caso-control anidados
Diseño transversal simultáneo
Varios grupos se miden en una misma ocasión
Diseño en panel
Estudios Retrospectivos
Utilizan información histórica
Diseños de cohorte retrospectivo
Solo tienen una VI, pero varias VDs
Diseños de caso-control
Esta en funcion de la VD, se utilizan grupos casos y grupos control
Estudios evolutivos
Analiza las diferencias o los cambios que se producen en comportamiento o habilidades de interés evolutivo en función de la edad o del desarrollo
Diseño evolutivo tranversal
Utilizan muestras de diferentes grupos de edad
Diseño evolutivo longitudinal
Análisis del cambio producido en un grupo observado respetidas veces a lo largo del tiempo
Diseño evolutivo de retardo temporall
Se registran observaciones en varios momentos temporales
Estudios Transversales
Utilizados para evaluar cuestiones de prevalencia
Diseños de cohorte transversal
Muestras de cohorte de forma transversal evaluados retrospectivamente
Diseños de grupos naturales
Comparación en una o mas VDs de grupos preexistentes
Fueron desarrolladas desde las tradiciones de investigación
Tradición clásica del laboratorio
Subsiste una forma de característica de investigación experimental
Son los diseños de caso unico
Se da en la psicología aplicada
Y los diseños experimentales se clasifica
Estrategia de comparacion
Diseño intersujeto
Diseño Intrasujetos
Diseños mixtos
Alternativa
Estructura de los tratamientos
Sencilla
Factorial
Cruzada
Anidada
Estructura de control
Estadistico
Experimental
Estructura del error
Unica
Multiple
Se da en las ciencias naturales
Tradición estadística de campo
Subsiste en la Metodología de la investigación experimental
Son los diseños cuasiexperimentales
Se da en la psicología Básica
Cuasiexperimental
Longitudinal
Transversal
Preexperimental
Longitudinal
Transversal
Se da en las ciencias sociales
Estrategia Descriptiva
Se utiliza en estudios no experimentales
Estudio observacional
Observación Indirecta
Comportamientos que ocurrieron previamente
Observación indirecta
Se debe crear un contexto de observación que pueda variar
Método sin intervención
Naturalista
Métodos con intervención
Observación participante
observa y participa
Observación estructurada
Interviene en la situación con finalidad de facilitar el registro
Limitaciones
Escaso control de las variables extrañas
Posible dependencia de los juicios subjetivos
Problemas de reactividad derivados de la situación
Registran comportamientos que son objeto de observación espontánea
característica esencial es el realismo
Estudio selectivo
Se registran actitudes en una escala de respuesta mediante un cuestionario
se debe tener en cuenta
Procedimientos de recogida de información
Adoptar una serie de decisiones esenciales previas al muestreo, durante y después
Clasificación
Perspectiva temporal
Longitudinal
Transversal
Secuencial de cohorte longitudinal
Perspectiva metodológica
Descriptivos
Analíticos
No se plantean hipótesis concretas
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