1. En estados unidos a
finales de la década de los
cincuentas
2. Información descrita por
símbolos, esquemas,
imágenes ideas
3. Estudio de la representación mental
- Racionalismo - Modelos de
procesamiento de información, memoria,
pensamiento, aprendizaje, solución de
problemas
4. Por que más bien por las
representaciones que el sujeto ha
elaborado o construido
5. Receptores, sistema motor,
- Sistema cognitivo, interpretar
e identificar, controlar
acciones ejecutadas
6. La introspección, la
investigación empírica, la
entrevista o el análisis de
protocolos verbales y la
simulación
7. El maestro debe verse
como un “ingeniero
educacional” y un
administrador de
contingencias
8. cambio estable en la
conducta o como diría el
propio Skinner (1976) "un
cambio en la probabilidad de
la respuesta”.
9. Como un sujeto activo
procesador de información,
quien posee una serie de
esquemas, planes y
estrategias para aprender a
solucionar problemas,
10. Un alumno activo que
aprenda de manera
significativa, que aprenda a
aprender y a pensar
11. en torno al tipo de aprendizaje
realizado por el alumno y
respecto al tipo de estrategia de
enseñanza que se siga
12. se centra en la promoción
de un aprendizaje
significativo,
13. Debe ser congruente para
los objetivos de conocimiento,
de comprensión, de aplicación
y análisis
"Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".