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Descripción
Mapa Mental por Sandra Guerrero, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Sandra Guerrero
hace más de 6 años
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DESARROLLO COGNITIVO
PIAGET Y VGOTSKY
- Vigotsky
- El conocimiento se construye mediante las
interacciones sociales, donde mediante el
lenguaje se transmiten los conocimientos
culturales, que tienen gran influencia en el
desarrollo cognitivo.
- El desarrollo intelectual del individuo depende de
su medio social y cultural, su interacción y de la
zona de desarrollo proximo, y se da primero en el
plano social y déspues a nivel individual. No
considera etapas preestablecidas en el desarrollo
cognitivo.
- El aprendizaje antecede al desarrollo. EL
niño se va desarrollando de acuerdo a lo
que va aprendiendo, con el apoyo de
alguien más capas que el.
- Las funciones mentales son sociales y se
clasifican en inferiores, que son las formadas
geneticamente, y superiores que son formadas
socialmente por procesos educativos.
- Las funciones mentales son sociales y se
clasifican en inferiores, que son las formadas
geneticamente, y superiores que son formadas
socialmente por procesos educativos.
- El aprendizaje antecede al desarrollo. EL
niño se va desarrollando de acuerdo a lo
que va aprendiendo, con el apoyo de
alguien más capas que el.
- El desarrollo intelectual del individuo depende de
su medio social y cultural, su interacción y de la
zona de desarrollo proximo, y se da primero en el
plano social y déspues a nivel individual. No
considera etapas preestablecidas en el desarrollo
cognitivo.
- El conocimiento se construye mediante las
interacciones sociales, donde mediante el
lenguaje se transmiten los conocimientos
culturales, que tienen gran influencia en el
desarrollo cognitivo.
- Piaget
- El conocimiento se
construye en forma
individual. El individuo
construye el conocimiento
del ambiente, usando lo que
ya saben e interpretando
nuevos hechos y objetos.
- Los dos principios basicos que rigen el
desarrollo intelectual son organización
y adaptación.
- Los cambios de conocimiento a
través de la vida se dan por los
procesos de asimilación y
acomodación.
- Define cuatro (4) etapas del desarrollo
cognitivo, que determinan el
aprendizaje.
- Operaciones formales (11 años en
adelante): Se desarrolla la lógica
proporcional y los razonamientos
científico, combinatorio y sobre
probabilidad y proporciones.
- Operaciones concretas (7 a 11 años):
Usan las operaciones mentales y la
lógica para reflexionar sobre hechos
- Preoperaciona (2 a 7 años): Se desarrolla
el pensamiento representacional,
conceptos numericos y teorias intuitivas.
- Sensoriomotora (0 a 2 años):
Adquisición de la conducta
orientada a metas y desarrollo
de la permanencia de los
objetos.
- Operaciones formales (11 años en
adelante): Se desarrolla la lógica
proporcional y los razonamientos
científico, combinatorio y sobre
probabilidad y proporciones.
- Define cuatro (4) etapas del desarrollo
cognitivo, que determinan el
aprendizaje.
- Los cambios de conocimiento a
través de la vida se dan por los
procesos de asimilación y
acomodación.
- Los dos principios basicos que rigen el
desarrollo intelectual son organización
y adaptación.
- El conocimiento se
construye en forma
individual. El individuo
construye el conocimiento
del ambiente, usando lo que
ya saben e interpretando
nuevos hechos y objetos.
- Ambas teorías ayudan a analizar y
comprender el desarrollo cognitivo de
las personas, teniendo en cuenta su
desarrollo biológico y la importancia de
la influencia social y cultural.
- Estos pensamientos por separados no abarcan todos
los factores que intervienen en el desarrollo cognitivo,
pero juntos ofrecen una estructura mas completa, que
han sido de gran utilidad para la psicología y la
pedagogía.
- Estos pensamientos por separados no abarcan todos
los factores que intervienen en el desarrollo cognitivo,
pero juntos ofrecen una estructura mas completa, que
han sido de gran utilidad para la psicología y la
pedagogía.
- Concepción constructivista del aprendizaje
- El estudiante juega un papel activo en su proceso de
aprendizaje, que relaciona la nueva información con
los conocimientos previos.
- Los límites del desarrollo cognitivo están
definidos por las influencias sociales
- El juego tiene gran importancia para el desarrollo de
los aspectos psciológico, cognitivo y social de las
personas.
- El juego tiene gran importancia para el desarrollo de
los aspectos psciológico, cognitivo y social de las
personas.
- Los límites del desarrollo cognitivo están
definidos por las influencias sociales
- El estudiante juega un papel activo en su proceso de
aprendizaje, que relaciona la nueva información con
los conocimientos previos.
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