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Taxonomía de las Políticas Educativas en Centroamérica
Descripción
Taxonomía de las Políticas Educativas en Centroamérica
Mapa Mental por
michael porras
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
michael porras
hace alrededor de 6 años
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Resumen del Recurso
Taxonomía de las Políticas Educativas en Centroamérica
Políticas Educativas: Acercamiento Conceptual
juegan un papel
en
En una educación de calidad, pertinente, eficiente y competitiva, que posibilite la inserción de los países en el fenómeno global.
es
Es el ejercicio del poder para lograr los efectos deseados en el sector educativo nacional
Es el arte de hacer posible lo necesario para el sector educativo
Es la gestión de decisiones, planes y acciones para afectar positivamente al sector educativo
Elementos de una política educativa
son
La política educativa posee múltiples y complejos interlocutores
Es necesario definir puntos de partida
La política educativa debe trascender a los intereses ideológicos, partidistas y economicistas
Posibles Modelos de Políticas Educativas
son
Modelo de Gobierno
es
parte de una propuesta electoral, y por ende carece del consenso deseado
este modelo es elaborado desde el escritorio y con poca consulta, lo que hacer perder la valides y confiabilidad del mismo
Modelo Partidocrático o ideológico
fundamentado en
corpus ideológico o partidario
para ejercer determinados beneficios para grupos sociales populistas o élites
Modelo Subjetivo
es
La tradición política latinoamericana y centroamericana
fundamentada en los modelos de «caudillos» y «notables»;
Modelo Reactivo
destacado por
Presiones sindicales, huelgas, terremotos, inundaciones, inestabilidad macroeconómica
Investigación sobre Diseño e Implementación de Políticas Educativas
En la década 90 se realiza un investigaciòn
sobre
la gerencia de las políticas públicas
calidad" educativa frente a los retos competitivos
puntos importantes de la investigaciòn
los profesores como profesionales capaces de responsabilizarse por un trabajo de calidad, ha habido una gran mejora en el desempeño del docente
la responsabilidad de los Organismos Internacionales, su poder e incidencia en las políticas educativa
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