Corrientes contemporáneas de la psicología educativa

Descripción

Mapa Mental sobre Corrientes contemporáneas de la psicología educativa, creado por vicky Breton el 09/07/2018.
vicky Breton
Mapa Mental por vicky Breton, actualizado hace más de 1 año
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Creado por vicky Breton hace alrededor de 6 años
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Resumen del Recurso

Corrientes contemporáneas de la psicología educativa
  1. Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje
    1. Por medio de estudios
      1. Conductismo
        1. Teorías de Ivan P. Pavlov
          1. Su objetivo es conseguir una conducta determinada.
            1. Estímulo y respuesta contigua
            2. Adquisición de nuevas conductas o comportamientos
            3. Psicoanálisis
              1. Teoría de Sigmund Freud,
                1. "No busquemos edificar su destino ni inculcarle nuestros ideales, ni tampoco modelarlo a nuestra imagen con el orgullo de los creadores."
                2. Lo que se aprende, no es lo mismo de lo que se enseña
                3. Humanismo - existencialismo
                  1. “la tercera fuerza”
                    1. Libertad para establecer sus propias metas de vida
                      1. Capacidad de elegir
                    2. Fomentar lo que ya existe en lo más profundo del individuo.
                    3. Constructivismo
                      1. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas ya sus propias estructuras mentales.
                        1. asimilación y acomodación
                        2. Cognoscitivismo
                          1. Exploración, comprensión y retención de la información.
                            1. secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr.
                            2. Gestalt
                              1. Entendimiento y la comprensión
                                1. conformados por su personalidad, pasado, presente y futuro
                                2. El aprendizaje se entiende como aquel cambio en las estructuras del campo o espacio vital del estudiante.
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