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Descripción
Mapa Mental por ESTEFANY DANIELA BUCHELI RUIZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ESTEFANY DANIELA BUCHELI RUIZ
hace casi 6 años
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“ENSEÑAR A PENSAR”. PENSAR
TEÓRICO Y PENSAR EPISTÉMICO
- Desajuste
- Es el desfase que existe entre
muchas teorías y la realidad.
- Conceptos que supuestamente
tienen un significado claro y no lo tienen.
- Es el desfase que existe entre
muchas teorías y la realidad.
- Construcción del conocimiento
- Problema
- Los conceptos se construyen a
un ritmo mas lento que los
cambios de la realidad
- Los conceptos se construyen a
un ritmo mas lento que los
cambios de la realidad
- Constante
necesidad por
la resignificación
- Organizar el pensamiento y el
conocimiento dentro de marcos que no
son la realidad que se quiere conocer
- Problema
- Inventar realidades
- No tener
conciencia entre la
teoría y la realidad
- Realizar realidades
históricas
- Realizar realidades
históricas
- Partir de
- Duda previa
- Formularse una pregunta
- ¿Como me puedo colocar al frente
de aquello que quiero conocer?
- ¿Como me puedo colocar al frente
de aquello que quiero conocer?
- Duda previa
- No tener
conciencia entre la
teoría y la realidad
- Diferencia entre pensamiento
teórico y epistémico
- Teórico: siempre tiene
un contenido
- Epistémico: no tiene contenido, la
centralidad es la pregunta
- Teórico: siempre tiene
un contenido
- ¿Por qué la razón humana ha podido
pensar en contra de la razón o
sus propias verdades? (Lakatos)
- Distanciamiento para
buscar significaciones de las
cosas
- Distanciamiento para
buscar significaciones de las
cosas
- Pensar
epistemico
- Consiste en:
- Uso de instrumentos conceptuales
sin contenido preciso
- Herramientas que permiten
reconocer diversidades de contenido
- Se le denomina Momento Preteorico
- Se le denomina Momento Preteorico
- Herramientas que permiten
reconocer diversidades de contenido
- Uso de instrumentos conceptuales
sin contenido preciso
- Función principal del
pensamiento epistémico.
- Construir el conocimiento de
aquello que no se conoce, no
de aquello que se conoce
- Construir el conocimiento de
aquello que no se conoce, no
de aquello que se conoce
- Consiste en:
- Construcción
de problemas
- Inercias mentales, la capacidad para plantearse
problemas y la exigencia de no confundir
problema con objeto.
- Atrevimiento a romper esas barreras
- Quien no se atreva, no va a poder
construir conocimiento
- Quien no se atreva, no va a poder
construir conocimiento
- Atrevimiento a romper esas barreras
- Relación entre el pensamiento y la realidad
no conocida
- Inercias mentales, la capacidad para plantearse
problemas y la exigencia de no confundir
problema con objeto.
- La lectura de teorías en
el pensamiento
epistémico
- Demarcar problemas antes que
construir enunciados con atributos
teóricos.
- ¿cómo
leemos?
- Todos desciframos las palabras, pero
no todos saben leer.
- Todos desciframos las palabras, pero
no todos saben leer.
- ¿cómo
leemos?
- Demarcar problemas antes que
construir enunciados con atributos
teóricos.
- El tiempo y la
complejidad de
lo real
- Adecuarse creativamente a los
cambios de los procesos históricos.
- Dos cuestiones
Básicas
- Estudiar esos fenómenos históricos
en varios recortes de la realidad y
no solamente en uno.
- El problema del tiempo.
- Los fenómenos históricos no ocurren
de manera plana o longitudinal, sino
tienen lugar a través de coyunturas.
- Los fenómenos históricos no ocurren
de manera plana o longitudinal, sino
tienen lugar a través de coyunturas.
- Estudiar esos fenómenos históricos
en varios recortes de la realidad y
no solamente en uno.
- Dos cuestiones
Básicas
- Adecuarse creativamente a los
cambios de los procesos históricos.
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