15014480
Descripción
Mapa Mental por Antonia Pascual Diego, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Antonia Pascual Diego
hace más de 6 años
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TERMINOLOGÍA DEL CURRICULO
- Actitud:
- Contenido del currículo referido a la
tendencia o disposición adquirida y
relativamente duradera a evaluar de
un modo determinado un objeto
- Contenido del currículo referido a la
tendencia o disposición adquirida y
relativamente duradera a evaluar de
un modo determinado un objeto
- Adaptación
curricular
- favorecer la construcción de aprendizajes
significativos y conferir una dimensión
personalizada al proceso de
enseñanza-aprendizaje
- favorecer la construcción de aprendizajes
significativos y conferir una dimensión
personalizada al proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Aprender a
aprender:
- intervención educativa. Implica emprender una serie de
medidas orientadas a que el alumno desarrolle
habilidades y estrategias que faciliten futuros
aprendizajes de una manera autónoma
- intervención educativa. Implica emprender una serie de
medidas orientadas a que el alumno desarrolle
habilidades y estrategias que faciliten futuros
aprendizajes de una manera autónoma
- Aprendizaje mecánico
- Aquel que aparece
caracterizado por notas
como: incorporación
arbitraria de los nuevos
conocimientos
- Aquel que aparece
caracterizado por notas
como: incorporación
arbitraria de los nuevos
conocimientos
- Aprendizaje por
descubrimiento
- requiere un método de búsqueda activa por parte del que
aprende, que puede apoyarse en estrategias relacionadas con
el método inductivo o con el hipotético-deductivo.
- requiere un método de búsqueda activa por parte del que
aprende, que puede apoyarse en estrategias relacionadas con
el método inductivo o con el hipotético-deductivo.
- Aprendizaje significativo
- los conocimientos previos del alumno y el
nuevo material. Este proceso exige: que el
contenido sea potencialmente significativo,
tanto desde el punto de vista lógico como
psicológico
- los conocimientos previos del alumno y el
nuevo material. Este proceso exige: que el
contenido sea potencialmente significativo,
tanto desde el punto de vista lógico como
psicológico
- Autoevaluación
- , procedimientos y actitudes y por tanto, en el desarrollo de las
capacidades de aprender a aprender, aprender a ser persona y
aprender a convivir.
- , procedimientos y actitudes y por tanto, en el desarrollo de las
capacidades de aprender a aprender, aprender a ser persona y
aprender a convivir.
- Currículo
- Compendio sistematizado de los aspectos referidos a
la planificación y el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se considera equivalente a
términos como plan o programa
- Compendio sistematizado de los aspectos referidos a
la planificación y el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se considera equivalente a
términos como plan o programa
- Currículo
Prescriptivo
- A partir de esta normativa, el
Ministerio de Educación y Ciencia,
para el territorio que depende
administrativamente de él, Decretos
de Currículo
- A partir de esta normativa, el
Ministerio de Educación y Ciencia,
para el territorio que depende
administrativamente de él, Decretos
de Currículo
- actividades extraescolares y complementarias
- Institutos de Secundaria encargado de impulsar, planificar
y organizar las actuaciones educativas a las que su propia
denominación alude
- Institutos de Secundaria encargado de impulsar, planificar
y organizar las actuaciones educativas a las que su propia
denominación alude
- Desarrollo
curricular
- aplicación que necesariamente incorpora las
adecuaciones y aportaciones precisas para su
contextualización en una realidad social y escolar
determinadas
- aplicación que necesariamente incorpora las
adecuaciones y aportaciones precisas para su
contextualización en una realidad social y escolar
determinadas
- Diversificación curricular
- con supresión de
objetivos, contenidos y
áreas del currículo
básico establecido con
carácter general. Los
programas de
diversificación curricular
tienen por objeto la
adquisición de las
capacidades generales
propias de la etapa por
vías alternativas
(metodológicas, de
organización curricular,
etc.)
- con supresión de
objetivos, contenidos y
áreas del currículo
básico establecido con
carácter general. Los
programas de
diversificación curricular
tienen por objeto la
adquisición de las
capacidades generales
propias de la etapa por
vías alternativas
(metodológicas, de
organización curricular,
etc.)
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