MÉTODO DE DALCROZE

Nota:

• http://www.mujeresenlamusica.es/ruth-prieto-vocal//

1. En su aprendizaje Dalcroze recomeinda que método es muy importante el número de alumnos, recomendándose alrededor de 15 como la cifra idónea, además de que sea un grupo homogéneo y que las sesiones no sean inferiores a 30 minutos.
   1. las metodologías para facilitar el aprendizaje musical que se han desarrollado durante el último siglo y medio, una de las teorías más interesantes es el método Dalcroze
   2. Además de Trabaja simultáneamente la atención, la inteligencia, la rapidez mental, la sensibilidad y el movimiento a través de ejercicios melódicos, de movimiento, improvisación, instrumentos intercalados entre sí y una relajación final, oponiéndose a la ejercitación mecánica del aprendizaje de la música.
   3. Principales características del método Dalcroze
      1. Desarrollar el oído musical, los sentidos melódico, tonal y armónico a través de un sexto sentido que es el muscular, desarrollado a través del movimiento
      2. También porque el cuerpo funciona como medio de representación de cualquier elemento musical del ritmo, la melodía, la dinámica, la armonía y la forma; porque destaca el concepto de ritmo como base del solfeo; y porque apela al esfuerzo.

   4. Nota:

      • https://www.tiendita.cl/los-sentidos-de-los-ninos/
      1. Para desarrollar la percepción en los niños, es esencial que conozcan los sentidos y los relacionen con las partes correspondientes de su cuerpo.

2. Nota:

   • http://2012didacticadelamusica.blogspot.com/2012/04/metodo-dalcroze.html
3. Dalcroze fue pionero de las nuevas metodologías pedagógicas musicales. Su método basado en la educación del oído y el desarrollo de la percepción del ritmo a través del movimiento sirvió de punto de partida a otras teorías como las de Willems u Orff

4. Nota:

   • https://www.actualidadgadget.com/como-crear-un-gif-animado-con-audio-incluido/

Nota:

• https://www.orff.de/es/orff-schulwerk.html

1. 2. Desarrollan ejercicios apropiados para la orientación espacial (marchas en círculo hacia derecha e izquierda) y para hacer sentir los matices (andar de puntillas con música suave y marcando fuertemente el paso con música fuerte).
   1. 3. También movimientos expresivos para la interpretación y el carácter de la obra musical. Además, el silencio se relaciona con la interrupción de las marchas.
      1. Para Dalcroze, el cuerpo humano traduce el ritmo en movimiento y de esta manera puede identificarse con los sonidos musicales y experimentarlos intrínsecamente
         1. La improvisación de Dalcroze plantea distintos objetivos algunos de ellos son muy necesarios para obtenre excelentes resultados y son:
            1. 1. Ayudar a sintetizar lo aprendido a travez de la experiencia. 2. Demuestra que el alumno ha aprendido o tiene conceptos. 3. Motiva al almunos aexpresarse con ideoas musicales propias. 4. Estimula los poderes de concentración, capacidad de escue imaginación. 5. Crear sentimientos de satisfacción ylogro
               1. Para improvisar no necesariamente se debe hacer con el instrumento, se puede hacer cantando o utilizando el cuerpo com herrameitna didactica de esa manera el estudiante se desinhiba y conecta su mente con el cuerpo
                  1. CONCLUSIÓN : Dalcroze propone que integrar todo el cuerpo en el proceso de aprendizaje musical, sentimientos, moviemiento, tiempo y espacio se unan para ayudar a aprender de forma más segura y rápida.
2. 1. Los alumnos caminan libremente y cuando empieza la música adaptan poco a poco su marcha al compás de la música, introduciendo los valores de las notas: las negras para marchar; las corcheas para correr; y la corchea con puntillo y semicorchea para saltar.

   Nota:

   • http://www.el-atril.com/Fichas/Orff/metodo.html