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Descripción
Mapa Mental por v.labastida, actualizado hace más de 1 año
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Creado por v.labastida
hace más de 11 años
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Carl Rogers y Abraham H. Maslow
Teoria Humanista
- Aplica once constructos en los campos de la
experiencia y la conducta humana, social, laboral,
educacional y familiar
- 1.- Tendencia Actualizante 2.-Experiencia 3.- Constructos que se Refieren
a la Representación Consciente 4.- Yo 5.- Incongruencias 6.- Reacción
Ante la Amenaza 7.- Congruencia 8.- Consideración Positiva Incondicional
9.- Valoración Condicional 10.- Constructos Relacionado con la
valorización 11.-Constructos Relacionados con la fuente del
Condicionamiento
- 1.- Tendencia Actualizante 2.-Experiencia 3.- Constructos que se Refieren
a la Representación Consciente 4.- Yo 5.- Incongruencias 6.- Reacción
Ante la Amenaza 7.- Congruencia 8.- Consideración Positiva Incondicional
9.- Valoración Condicional 10.- Constructos Relacionado con la
valorización 11.-Constructos Relacionados con la fuente del
Condicionamiento
- Ordena los Procesos de la Terapia de Acuerdo con las
Experiencia del Hombre que por Naturaleza es Bueno
- TEORÍA DE LA TERAPIA Y DEL CAMBIO DE LA PERSONALIDAD ( I )
- Es de tipo condicional. Si se dan ciertas condiciones,
entonces se producirán ciertos cambios de la personalidad
y de la conducta
- a) condiciones del proceso terapéutico b) El proceso de la terapia c)
Efectos en la personalidad y la conducta d) Algunas conclusiones
acerca de la conducta humana
- a) condiciones del proceso terapéutico b) El proceso de la terapia c)
Efectos en la personalidad y la conducta d) Algunas conclusiones
acerca de la conducta humana
- TEORÍA DE LA PERSONALIDAD ( II )
- intenta ordenar las observaciones del individuo tal como aparece en
la terapia, es decir de la personalidad y de la conducta
- a) Características del niño b) El desarrollo de Yo c) La necesidad de consideración
positiva d) El desarrollo de la necesidad de consideración positiva de sí mismo e)
Desarrollo de la valorización condicional f) Desarrollo de la incongruencia entre el yo
y la experiencia g) Desarrollo de la discrepancias en la conducta i) El proceso de
crisis y desorganización psíquica j) El proceso de reintegración
- a) Características del niño b) El desarrollo de Yo c) La necesidad de consideración
positiva d) El desarrollo de la necesidad de consideración positiva de sí mismo e)
Desarrollo de la valorización condicional f) Desarrollo de la incongruencia entre el yo
y la experiencia g) Desarrollo de la discrepancias en la conducta i) El proceso de
crisis y desorganización psíquica j) El proceso de reintegración
- TEORÍA DEL FUNCIONAMIENTO ÓPTIMO DE LA PERSONALIDAD ( III )
- Es una formulación independiente y sistemática
- TEORÍA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES ( IV )
- Los resultados del trabajo de esta teoría, son al desarrollo de una relación
en vías de deterioro y desarrollo de una relación en vías de mejoramiento
- a) condiciones del desarrollo de una relación en vías de deterioro b) El
proceso de una relación que se deteriora c) Los efectos de una relación
que se deteriora d) Condiciones de una relación enriquecedora e) El
proceso de una relación enriquecedora f) efectos de una relación
enriquecedora g) esbozo de una ley de las relaciones interpersonales
- a) condiciones del desarrollo de una relación en vías de deterioro b) El
proceso de una relación que se deteriora c) Los efectos de una relación
que se deteriora d) Condiciones de una relación enriquecedora e) El
proceso de una relación enriquecedora f) efectos de una relación
enriquecedora g) esbozo de una ley de las relaciones interpersonales
- TEORÍAS DE APLICACIÓN ( V )
- La teoría de la vida familiar
- a) condiciones de la resolución de conflictos de grupo
b) El proceso de resolución de conflicto de grupo
- a) condiciones de la resolución de conflictos de grupo
b) El proceso de resolución de conflicto de grupo
- La teoría de la vida familiar
- Los resultados del trabajo de esta teoría, son al desarrollo de una relación
en vías de deterioro y desarrollo de una relación en vías de mejoramiento
- Es una formulación independiente y sistemática
- intenta ordenar las observaciones del individuo tal como aparece en
la terapia, es decir de la personalidad y de la conducta
- Es de tipo condicional. Si se dan ciertas condiciones,
entonces se producirán ciertos cambios de la personalidad
y de la conducta
- TEORÍA DE LA TERAPIA Y DEL CAMBIO DE LA PERSONALIDAD ( I )
- EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
- La educación ejerce una influencia profunda en la conducta y la personalidad. Aprendizaje, Se trata de un
sistema en vías de desarrollo y, por tanto, en un estado de cambio y clasificación continuo. La sistematización
ha servido para dar impulso a la investigación
- La educación ejerce una influencia profunda en la conducta y la personalidad. Aprendizaje, Se trata de un
sistema en vías de desarrollo y, por tanto, en un estado de cambio y clasificación continuo. La sistematización
ha servido para dar impulso a la investigación
- Motivación Humana: motivación y la necesidad o el deseo, necesidad de déficit y necesidades de
desarrollo o metanecesidades
- Autorrealización; ocho conductas conductoras
- 1.- experimentar plenamente la vida esto es "abandono" 2.- La vida es un proceso de
constante elección 3.-implica que existe un yo por realizar 4.- Ante la duda ser honesto
a no serlo 5.- uno no puede elegir con sabiduría a menos que se escuche así mismo 6.-
Utilizar la propia inteligencia para propiciar los momentos 7.- las experiencias cumbre
son momentos pasajeros 8.- descubrir quién es uno, hacia donde se dirige su misión
- 1.- experimentar plenamente la vida esto es "abandono" 2.- La vida es un proceso de
constante elección 3.-implica que existe un yo por realizar 4.- Ante la duda ser honesto
a no serlo 5.- uno no puede elegir con sabiduría a menos que se escuche así mismo 6.-
Utilizar la propia inteligencia para propiciar los momentos 7.- las experiencias cumbre
son momentos pasajeros 8.- descubrir quién es uno, hacia donde se dirige su misión
- Desacralización: Jóvenes que han reducido a la persona a objetos se niegan a ver el ser, niegan sus valores.
Resacralización: Significa la voluntad, ver a la persona con un enfoque de la eternidad. Ver lo sagrado y lo simboóico
- La Creatividad: El hombre tiende a volverse intemporal, desinteresado, estar
fuera de espacio, de la sociedad, de la historia cuando se estanca aqui sucede
- Renuncia al pasado, Renuncia al futuro, La inocencia, Estrechamiento de la conciencia,
la perdida del yo, la desaparición de los temores , La disminución de las defensas e
inhibiciones, la fuerza y el valor, la fuerza inhibidora de la conciencia (del yo)
- Aceptacion:
- Actitud positiva, la confianza contra la desconfianza , el control y la oposición, la receptividad
taoísta , la integracion del conocedor S., El permiso para sumergirse en el proceso primario, La
percepción estética en lugar de abstracción, La espontaneidad absoluta, La máxima expresividad
(de unicidad), La fusión de la persona con el mundo, La persona saludable,
- Actitud positiva, la confianza contra la desconfianza , el control y la oposición, la receptividad
taoísta , la integracion del conocedor S., El permiso para sumergirse en el proceso primario, La
percepción estética en lugar de abstracción, La espontaneidad absoluta, La máxima expresividad
(de unicidad), La fusión de la persona con el mundo, La persona saludable,
- Renuncia al pasado, Renuncia al futuro, La inocencia, Estrechamiento de la conciencia,
la perdida del yo, la desaparición de los temores , La disminución de las defensas e
inhibiciones, la fuerza y el valor, la fuerza inhibidora de la conciencia (del yo)
- Autorrealización; ocho conductas conductoras
- Metanecesidades: Los valores del ser.
Metapatologías: la enfermedad del alma se
origina por no confiar en nadie
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