Organización de la capacitación.

Recomendaciones previas al curso
1. Al inciar
  1. Saludo
  2. Puntualidad
  3. TIO
    1. Tema
    2. Interes
    3. Orador
  4. Recesos
2. Presentación del instructor
  1. Presentación formal y dura
  2. Presentación informal y suave
  3. Presentación dada por alguien mas
3. Presentación de los participantes
  1. Rápida y superficial
  2. Prolongada y profunda
4. Personalizadores
  1. Gafete
  2. Caballete
5. Expectativas
6. Aplauso
  1. Reforzador social
7. Reglas
  1. escucha con atención
  2. se positivo
  3. participa
  4. Aplica
8. Personaje ficticio
9. Música
El Instructor
1. Funcionalidad
  1. aprender, comunicar, investigar, escuchar, dirigir y trabajar en grupos
2. Personalidad
  1. Temperamento.
  2. Carácter.
  3. Teoría psicoanalítica
    1. Freud
      1. 3 instancias
        Ello/preconsciente
        Yo/ consciente
        Superyo/subconsciente
    2. SISTEMA INTRAPSIQUICO
      1. SUBLIMACION
      2. PROYECCION
      3. RACIONALIZACION
Etapas psicosexuales de Freud
1. 1. Etapa oral
2. 2. Etapa anal
3. 3. Etapa fálica
4. 4. Etapa de latencia
5. 5. Etapa genital
6. TEORÍA DE ANÁLISIS TRANSACCIONAL
7. Analisis estructural
  1. Yo
    1. Padre
    2. Adulto
    3. Niño
El Coordinador
1. responsables de programar, diseñar y facilitar clases de capacitación
El Grupo
1. Tipología de los participantes del grupo
  1. El participativo
  2. El saboteador
  3. El tímido
  4. El preguntón
  5. El zorro
  6. El sabelotodo
  7. El sabanitas
  8. El desinteresado
2. Tipología del grupo
  1. Grupo hipopótamo
  2. Grupo hormiga
Instalaciones del aula de capacitacion
1. espacio de 2m por persona.
2. colores claros
3. que la luz no quede a espaldas de los capacitados y del instructor
4. suficientes ventanas
5. Montaje
  1. herradura o “u”
  2. “Junta de directores”
  3. “tipo escuela”
  4. Disposición en islas
Consideraciones Teóricas del aprendizaje
1. alcanzar un aprendizaje significativo.
2. Aprendizaje
  1. Aprendizaje del adulto
    1. Obtener información sobre el trabajo
    2. Ocupar el tiempo libre
    3. gente nueva e interesante
    4. Desempeñar su trabajo eficazmente
    5. Salir de la rutina
    6. Mejorar sus aptitudes y habilidades
    7. Desarrollar su personalidad
    8. Lograr promociones
  2. Características del educando adulto
    1. auto motivado
    2. falta de interés, hostilidad y apatía
    3. Silenciosos
    4. Aprenden actuando
    5. La experiencia previa determina el aprendizaje del adulto
Particularidades de la Capacitación
1. Diseñar estrategias participativas para la instrucción.
2. Reforzar el comportamiento deseado.
Etapas del Aprendizaje
1. Incompetencia Inconsciente
2. Incompetencia Consciente
3. Competencia Inconsciente
4. Competencia Consciente

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Descripción

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