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Descripción
Mapa Mental por Ricardo hernande4149, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ricardo hernande4149
hace alrededor de 10 años
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PRINCIPIOS BÁSICOS PARA INCORPORAR
ALFABETISMO EN MEDIOS Y PENSAMIENTO
CRÍTICO EN ACTIVIDADES.
- Medios para desarrollar observación en general y
pensamiento crítico.
- Estimule a los estudiantes para que piensen críticamente respecto a la información que se
presenta en cualquier mensaje de medios.
- Destaque formas en las que los mensajes de medios se pueden interpretar de maneras
diferentes.
- Estimule la observación y las habilidades memorísticas generales solicitando a los estudiantes
identificar elementos específicos cuando ven videos o leen
- Estimule la observación y las habilidades memorísticas generales solicitando a los estudiantes
identificar elementos específicos cuando ven videos o leen
- Destaque formas en las que los mensajes de medios se pueden interpretar de maneras
diferentes.
- Estimule a los estudiantes para que piensen críticamente respecto a la información que se
presenta en cualquier mensaje de medios.
- Utilice los medios para estimular el interés
sobre un tema nuevo
- Presente un clip de video atractivo o conocido.
- Enseñe a los estudiantes cómo buscar información en Internet.
- Enseñe a los estudiantes cómo buscar información en Internet.
- Presente un clip de video atractivo o conocido.
- Identifique formas en las cuales los estudiantes
pueden estar ya familiarizados con un tema
- Construya sobre el conocimiento intuitivo que los
estudiantes han obtenido
- Construya sobre el conocimiento intuitivo que los
estudiantes han obtenido
- Utilice los medios como una herramienta
pedagógica
- Ofrezca información sobre el tema a través de una variedad de
medios
- Use los medios para trasmitir información en forma más interesante
- Ofrezca información sobre el tema a través de una variedad de
medios
- Identifique creencias erróneas sobre un tema
promovidas por contenidos de los medios
- Identifique formas engañosas de presentar
datos en los medios
- Estimule los estudiantes para que generen sus propios
mensajes de medios con contenidos falsos o engañosos
- Identifique formas engañosas de presentar
datos en los medios
- Desarrolle conciencia sobre problemas de
credibilidad y de prejuicios en los medios
- Enseñe cómo se reconoce la fuente en un mensaje de medios
- Clarifique la diferencia entre ficción y realidad
- Enfatice la importancia de conseguir información proveniente
de fuentes diversas
- Enseñe cómo se reconoce la fuente en un mensaje de medios
- Compare las formas como diferentes medios presentan
información acerca de un tema
- Compare la cantidad de espacio o tiempo que diferentes medios le
dedican a un tema durante un mismo período
- Analice diferentes conclusiones a las que pueden llegar las
personas expuestas a la información que presenta un medio.
- Analice diferentes conclusiones a las que pueden llegar las
personas expuestas a la información que presenta un medio.
- Compare la cantidad de espacio o tiempo que diferentes medios le
dedican a un tema durante un mismo período
- Analice el efecto han tenido
históricamente medios específicos
- Utilice los medios para desarrollar y practicar
habilidades específicas
- Utilice medios impresos para practicar tanto habilidades de
lectura como de comprensión
- Utilice medios impresos para practicar tanto habilidades de
lectura como de comprensión
- Discuta en qué forma las personas de generaciones
anteriores se enteraban o se informaban sobre ese tema
- Indague el nivel de conocimiento que se tiene
sobre un tema en diferentes culturas
- Indague el nivel de conocimiento que se tiene
sobre un tema en diferentes culturas
- Utilice los medios para desarrollar y practicar
habilidades específicas
- Utilice los medios para que los estudiantes
expresen sus opiniones
- Aliente los estudiantes para que analicen mensajes de medios
en búsqueda de distorsiones y prejuicios sobre temas
particularmente interesantes
- Anime a los estudiantes a expresar sus sentimientos
y conocimientos mediante mensajes de medios
producidos por ellos
- Aliente los estudiantes para que analicen mensajes de medios
en búsqueda de distorsiones y prejuicios sobre temas
particularmente interesantes
- Haga uso de los medios como herramienta
de evaluación
- Estimule a los estudiantes a trabajar en grupos para ilustrar su
comprensión de un tema generando producciones simuladas en
medios
- Estimule a los estudiantes a trabajar en grupos para ilustrar su
comprensión de un tema generando producciones simuladas en
medios
- Utilice los medios para conectar a los
estudiantes con la comunidad
- Solicite a los estudiantes que contacten agencias de servicios de
la comunidad que estén relacionadas con un área curricular
para ofrecerles ayuda con producciones
- Use los foros que ofrecen los medios
- Solicite a los estudiantes que contacten agencias de servicios de
la comunidad que estén relacionadas con un área curricular
para ofrecerles ayuda con producciones
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