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Descripción
Mapa Mental por Rosalinda Lopez Gomez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Rosalinda Lopez Gomez
hace más de 5 años
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EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA Y TEORIA DE LA COMUNICACION
- 1.- EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA
- Favorece la sociabilidad , desarrolla la capacidad creativa, crítica y comunicativa del individuo
- Estimula la acción, reflexión y la expresión
- Estimula la acción, reflexión y la expresión
- Se clasifican en:
- *juegos de observación y memoria.
*juegos de deducción y lógica.
*juegos con palabras.
* juegos de presentación
* juegos de rompe hielo.
* juegos de cohesión.
- *juegos de observación y memoria.
*juegos de deducción y lógica.
*juegos con palabras.
* juegos de presentación
* juegos de rompe hielo.
* juegos de cohesión.
- 2.- LA INDUSTRIA CULTURAL DEL VIDEOJUEGO
- En el siglo xx los videojuegos junto al desarrollo
de la tecnología informática tuvo mayor éxito
- la mayoría de los
videojuegos son
altamente
interactivos
- en la actualidad poseen 3 formas de
difusión
- unilateral
- reciprocidad
- multiplicidad
- unilateral
- en la actualidad poseen 3 formas de
difusión
- puedes ser usados de forma
- individual
- MUD (Multiple User Domains).
--son videojuegos para internet
que permiten el acceso a muchos
jugadores al mismo tiempo.
- individual
- En el siglo xx los videojuegos junto al desarrollo
de la tecnología informática tuvo mayor éxito
- 3.- EL USO DE LOS VIDEJUEGOS COMO HERRAMIENTAS PARA
EXPLICAR LOS VALORES DOMINANTES
- Los niños y jóvenes van aprendiendo valores y actitudes a
través de los videojuegos y los programas de televisión.
- dentro de los valores y actitudes se destacan:
- La competividad
- la violencia
- Sexismo y erotismo
- publicidad diaria con el fin de conseguir objetivos económicos.
- publicidad diaria con el fin de conseguir objetivos económicos.
- Velocidad
- fomenta el impulso de ir mas rápido que los demás.
- fomenta el impulso de ir mas rápido que los demás.
- Consumismo
- actitudes y comportamientos
consumistas, compra de
accesorios, cambios de moda
etc.
- actitudes y comportamientos
consumistas, compra de
accesorios, cambios de moda
etc.
- La competividad
- Los niños y jóvenes van aprendiendo valores y actitudes a
través de los videojuegos y los programas de televisión.
- 4.- LOS VIDEOJUEGOS EN LA ESCUELA
- VIDEOJUEGOS Y
JUEGOS EDUCATIVOS
- Los videojuegos, la intención es entretener, divertir
- los juegos educativos se diseñan para que el
niño aprenda a través de una actividad lúdica.
- Los videojuegos, la intención es entretener, divertir
- los videojuegos permiten:
- **aprender diferentes tipos de habilidades y estrategias.
**ayudan a dinamizar las relaciones entre los niños del grupo.
**permiten introducir el análisis de valores y conductas a partir de
la reflexión de los contenidos de los propios juegos
- **aprender diferentes tipos de habilidades y estrategias.
**ayudan a dinamizar las relaciones entre los niños del grupo.
**permiten introducir el análisis de valores y conductas a partir de
la reflexión de los contenidos de los propios juegos
- el docente debe de tener
en cuenta:
- ** La edad para la que van destinados los
juegos se a la adecuada y los contenidos no apropiados .
** El tiempo que le vamos a dedicar al juego
** El diseño de las actividades.
- ** La edad para la que van destinados los
juegos se a la adecuada y los contenidos no apropiados .
** El tiempo que le vamos a dedicar al juego
** El diseño de las actividades.
- Desarrollar competencias al
utilizar videojuegos en el aula
- para el manejo de los
programas y de los
entornos multimedia
- Las competencias se dividen en cuatro grupos:
- * COMPETENCIAS INSTRUMENTALES PARA GESTIONAR ENTORNOS MULTIMEDIA:
Elementos de tipo textual, verbal, icónico,comunicación, interacción.
*COMPETENCIAS EN LA GESTIÓN DE RECURSOS: como interpretan y utilizan la
información que les proporciona los juegos.
*COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN: Relaciona con los medios electrónicos
tanto como la comunicación verbal y escrita
* COMPETENCIA PARA LA CRITICA REFLEXIVA:Favorece el dialogo entre los alumnos.
- * COMPETENCIAS INSTRUMENTALES PARA GESTIONAR ENTORNOS MULTIMEDIA:
Elementos de tipo textual, verbal, icónico,comunicación, interacción.
*COMPETENCIAS EN LA GESTIÓN DE RECURSOS: como interpretan y utilizan la
información que les proporciona los juegos.
*COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN: Relaciona con los medios electrónicos
tanto como la comunicación verbal y escrita
* COMPETENCIA PARA LA CRITICA REFLEXIVA:Favorece el dialogo entre los alumnos.
- para el manejo de los
programas y de los
entornos multimedia
- VIDEOJUEGOS Y
JUEGOS EDUCATIVOS
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