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Descripción
Mapa Mental por JOSE MANUEL MENDEZ SANTIZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por JOSE MANUEL MENDEZ SANTIZ
hace más de 5 años
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El uso de las TIC en la
enseñanza y elaprendizaje.
Cuestiones y desafíos.
- Logrando la integración
de las TIC en las escuelas.
- No hay evidencia que compruebe
un aprendizaje dado que sea por la
integración de las TIC en el
aprendizaje.
- Transformar las escuelas a
través de las TIC requiere
un cambio organizacional
significativo.
- Para una integración de las TIC en
las escuelas incluyen lo siguiente:
- 1. la provisión de suficientes
recursos TIC que sean
confiables.
- 2. las TIC deben estar incluidas en el
proceso de desarrollo del currículum y en
su subsiguiente implementación.
- 3. el uso de las TIC debe
reflejarse en la forma en que
los estudiantes son
examinados y evaluados.
- 4. acceso a desarrollo
profesional basado en TIC
para los docentes.
- 5. fuerte apoyo para
directivos y coordinadores de
TIC en las escuelas para
facilitar su uso.
- 6. suficientes recursos de alta
calidad.
- 1. la provisión de suficientes
recursos TIC que sean
confiables.
- No hay evidencia que compruebe
un aprendizaje dado que sea por la
integración de las TIC en el
aprendizaje.
- ¿Cuál es el sentido de usar TIC en la
enseñanza y el aprendizaje?.
- Puede ofrecer un entorno mucho más
diferente para el aprendizaje.
- Puede ofrecer una
experiencia al docente
mucho más dinámico.
- La utilidad de contenidos
digitales de buena calidad
enriquece el aprendizaje.
- Son fuentes motivadoras para
los estudiantes.
- Llevan a un encuentro de
aprendizaje más activo y
creativo.
- Estudiantes y docentes.
- Estudiantes y docentes.
- Llevan a un encuentro de
aprendizaje más activo y
creativo.
- Apoya el aprendizaje de
conceptos, la colaboración, el
trabajo en equipo, y aprendizaje
entre pares.
- Las TIC pueden ser utilizadas
para crear situaciones de
aprendizaje.
- Las TIC ofrecen una caja de herramientas
fundamental para brindar apoyo tanto a los
docentes como a los alumnos.
- Puede ofrecer un entorno mucho más
diferente para el aprendizaje.
- “Desconectarse” en la puerta de la
escuela no es una opción.
- Muchos jóvenes se
conectan con sus amigos
y compañeros en sitios
web de intercambio
social y en blogs.
- Los jóvenes se han convertido en
activos productores, editores y
publicadores de contenido digital en
la web.
- Muchos, incluso los niños
son creadores de
contenidos multimediales.
- Los docentes dejan tareas en casa que
adquieran el uso del mismo internet,
pero estando en las escuelas lo
prohíben.
- Un uso planificado de las TIC puede
contribuir a gran medida a
transformar la clase en un lugar que
sea guiado por el docente.
- Un uso planificado de las TIC puede
contribuir a gran medida a
transformar la clase en un lugar que
sea guiado por el docente.
- Muchos jóvenes se
conectan con sus amigos
y compañeros en sitios
web de intercambio
social y en blogs.
- Uso efectivo de tecnologías de
bajo costo.
- Las escuelas no precisan
computadoras comerciales
estándares.
- Cuando se habla de TIC en las escuelas, nos
referimos a computadoras y a datos o
información que se presenta en formatos
de texto.
- Una manera de utilizar las TIC en el proceso
enseñanza-aprendizaje son las cámaras de
video digital de bajo costo para videos de
cinco minutos.
- Los estudiantes utilizan el celular
constantemente como herramienta
de comunicación y de archivo de
información.
- La dificultad en las escuelas es
como encontrar actividades para
una enseñanza y aprendizaje
utilizando los teléfonos celulares.
- La dificultad en las escuelas es
como encontrar actividades para
una enseñanza y aprendizaje
utilizando los teléfonos celulares.
- Las escuelas no precisan
computadoras comerciales
estándares.
- Planificado el cambio guiado por
las TIC en las escuelas.
- Cada escuela debe planificar,
cuidadosa y metódicamente, el
cambio guiado por las TIC.
- Cada escuela definirá un
modo de incorporación
diferente.
- El director de cada escuela debe liderar el
cambio y planificar colaborativamente el
desarrollo de un entorno de aprendizaje
mediado por TIC en su escuela.
- Cada escuela debe planificar,
cuidadosa y metódicamente, el
cambio guiado por las TIC.
- Liderazgo y visión.
- Cada escuela debe identificar su
visión acerca del uso y la
integración de las TIC.
- Directores con visiones y
expectativas.
- Directores con visiones y
expectativas.
- La visión para las TIC estará influida y
moldeada por las características
particulares y las fortalezas de las
mismas escuelas.
- Debe estar alineado
con esta visión y
estrategia.
- Al preparar el plan de TIC, el equipo responsable esta
tarea debe identificar las fortalezas y debilidades de la
escuela con estas tecnologías.
- Al preparar el plan de TIC, el equipo responsable esta
tarea debe identificar las fortalezas y debilidades de la
escuela con estas tecnologías.
- Debe estar alineado
con esta visión y
estrategia.
- Cada escuela debe identificar su
visión acerca del uso y la
integración de las TIC.
- Nuevas responsabilidades para las
escuelas.
- Existen muchas y varias preocupaciones de
la escuela acerca del crecimiento de las TIC
y de las redes sociales en internet.
- Cyber bullying.
- Hostigamiento en línea.
- Cyber bullying.
- Será cuestión de los propios estudiantes
tomen conciencia de que en internet no
existe la privacidad o el anonimato.
- Asegurar un nivel adecuado de recursos de
TIC es una lucha constante para la mayoría
de las escuelas.
- Los docentes pueden ser los
innovadores más efectivos en el
uso de las TIC.
- Existen muchas y varias preocupaciones de
la escuela acerca del crecimiento de las TIC
y de las redes sociales en internet.
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