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Descripción
Mapa Mental por Isabel Vieira, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Isabel Vieira
hace más de 5 años
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METODOLOGIAS ATIVAS
- É NECESSÁRIO FAZER COM QUE OS ALUNOS SE
ENVOLVAM E USEM SUA CRIATIVIDADE EM
SALA DE AULA.
- Importante que o aluno não
seja tão passivo e que
procure caminhar por sua
própria conta.
- O professor não deve dar
tudo pronto.
- Espera-se que o aluno desenvolva um senso
empreendedor, experimentador.
- Para acompanhar os dias de hoje.
- Uma sociedade que transita rumo a
criticidade frente aos avanços
tecnológicos.
- APROVEITANDO
- Todo potencial das tecnologias digitais que estão
postas como apoio para...
- Pesquisar mais. Ir
atrás de
informações.
- APOIO AO PROFESSOR.
- QUE NÃO PRECISA EXPLICAR TUDO...
- ...Visto que o objetivo é fazer com que o aluno busque seu
conhecimento, experimentando, usando de criticidade e
automia.
- O aluno tem a possibiidade de pesquisar antes de ir a sala de
aula para que dentro dela se trabalho com questões mais
avançadas.
- Ganha-se tempo
- A METODOLOGIA ATIVA.
- ENVOLVE O ALUNO.
- MUDA A ESTRATÉGIA DE DAR TUDO PRONTO.
- Já que ele passa a procurar por si mesmo.
- Reserva o momento presencial na
sala de aula para..
- Aprofundamento de temas
- Ampliação de conhecimentos.
- Debate, Aluno crítico.
- MUDANÇA DE ATITUDE
- Professor
- Planejamento aberto.
- Flexibilidade.
- Estuda para acrescentar em
sua formação.
- Estuda para acrescentar em
sua formação.
- Flexibilidade.
- Planejamento aberto.
- Aluno
- Passa a ter convicção
de que o professor
não trará tudo pronto.
- Passa a ter convicção
de que o professor
não trará tudo pronto.
- Instituição
- Deverá fornecer apoio ao
professor.
- PLANEJAMENTO NEGOCIADO.
- Professores e alunos devem estar abertos a proposta
desta relação ativa...
- ... onde o aluno pesquisa previamente e se concientiza de
que na sala de aula terá o momento de se aprofundar ao
tema ampliando seus conhecimentos.
- Planejamento negociado.
- Professor atento ao que o aluno trás
- A realidade do aluno
- Muda o conteúdo
- IMPORTANTE
- SABER O QUE ABORDAR...
- BUSCAR CONTEÚDOS RELEVANTES.
- APRENDIZADO
SIGNIFICATIVO AO
ALUNO.
- Relacionando prática com conhecimento prévio.
- Própria vida.
- APROVEITAR tudo aquilo que é
importante a partir desta premissa.
- ANTES, material impresso.
- DEPOIS...
- Videos como meio de
comunicação imediata com o aluno.
- ELEMENTO CHAVE
- A partir disto o aluno poderá produzir.
- Construção de histórias.
- Diversificar técnicas.
- tornar atrativa a discussão.
- Análise , síntese.
- GRANDE DESAFIO
- PLANEJAR algo previsível.
- TEMPO limitado.
- RECURSOS flexíveis.
- ALUNO ensinando aluno.
- TRABALHO em grupo.
- NÃO CENTRALIZAR no conteúdo.
- COMPREENDER O ALUNO individualmente.
- PERCEBER o que lhe é significativo.
- PROCESSO FORMATIVO mais amplo.
- PROFESSORES integrando
atividades com outros
professores.
- INSTITUIÇÕES com currículos
planejados mais amplos.
- O PROFESSOR NÃO DEVE TER MEDO DE OUSAR NA CONSTRUÇÃO
DESTA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA...
- DEVE MOTIVAR, EXPERIMENTAR E COMPARTILHAR.
- JOSÉ MORAN
- JOSÉ MORAN
- DEVE MOTIVAR, EXPERIMENTAR E COMPARTILHAR.
- O PROFESSOR NÃO DEVE TER MEDO DE OUSAR NA CONSTRUÇÃO
DESTA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA...
- INSTITUIÇÕES com currículos
planejados mais amplos.
- PROFESSORES integrando
atividades com outros
professores.
- PROCESSO FORMATIVO mais amplo.
- PERCEBER o que lhe é significativo.
- COMPREENDER O ALUNO individualmente.
- NÃO CENTRALIZAR no conteúdo.
- TRABALHO em grupo.
- ALUNO ensinando aluno.
- RECURSOS flexíveis.
- TEMPO limitado.
- PLANEJAR algo previsível.
- GRANDE DESAFIO
- Análise , síntese.
- tornar atrativa a discussão.
- Diversificar técnicas.
- Construção de histórias.
- A partir disto o aluno poderá produzir.
- ELEMENTO CHAVE
- Videos como meio de
comunicação imediata com o aluno.
- DEPOIS...
- ANTES, material impresso.
- APROVEITAR tudo aquilo que é
importante a partir desta premissa.
- Própria vida.
- Relacionando prática com conhecimento prévio.
- APRENDIZADO
SIGNIFICATIVO AO
ALUNO.
- BUSCAR CONTEÚDOS RELEVANTES.
- SABER O QUE ABORDAR...
- IMPORTANTE
- Muda o conteúdo
- A realidade do aluno
- Professor atento ao que o aluno trás
- Planejamento negociado.
- ... onde o aluno pesquisa previamente e se concientiza de
que na sala de aula terá o momento de se aprofundar ao
tema ampliando seus conhecimentos.
- Professores e alunos devem estar abertos a proposta
desta relação ativa...
- PLANEJAMENTO NEGOCIADO.
- Deverá fornecer apoio ao
professor.
- Professor
- MUDANÇA DE ATITUDE
- Debate, Aluno crítico.
- Ampliação de conhecimentos.
- Aprofundamento de temas
- Reserva o momento presencial na
sala de aula para..
- Já que ele passa a procurar por si mesmo.
- MUDA A ESTRATÉGIA DE DAR TUDO PRONTO.
- ENVOLVE O ALUNO.
- A METODOLOGIA ATIVA.
- Ganha-se tempo
- O aluno tem a possibiidade de pesquisar antes de ir a sala de
aula para que dentro dela se trabalho com questões mais
avançadas.
- ...Visto que o objetivo é fazer com que o aluno busque seu
conhecimento, experimentando, usando de criticidade e
automia.
- QUE NÃO PRECISA EXPLICAR TUDO...
- APOIO AO PROFESSOR.
- Pesquisar mais. Ir
atrás de
informações.
- Todo potencial das tecnologias digitais que estão
postas como apoio para...
- APROVEITANDO
- Uma sociedade que transita rumo a
criticidade frente aos avanços
tecnológicos.
- Para acompanhar os dias de hoje.
- Espera-se que o aluno desenvolva um senso
empreendedor, experimentador.
- O professor não deve dar
tudo pronto.
- Importante que o aluno não
seja tão passivo e que
procure caminhar por sua
própria conta.
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