mapa conceptual del teoria educativa de Piaget

1. Intercambio del sujeto con la realidad - Diferencia del yo con el mundo de los objetos - Pasa de las acciones reflejas a actividades dirigidas a metas

   Nota:

   • Reflejos del neonato Intercambio con la realidad Pasa de acciones reflejas a actividades dirigidas a metas

1. Se caracteriza por la elaboración de hipótesis y el razonamiento sobre las proposiciones sin tener presente los objetos, es decir, sin necesitar de comprobación concreta y actual. - Se construye en la pre adolescencia - Comienza a combinar objetos sistematicamente, así como combinar ideas o hipótesis en forma de afirmaciones o negaciones.

Nota:

• ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS (7 - 12 AÑOS

1. El niño utiliza intuiciones - Las operaciones son concretas debido a que atañen a objetos concretos - No aparecen las hipótesis - Es una etapa de transición entre la acción directa y las estructuras lógicas - Las operaciones nacientes son: clasificaciones, seriaciones, correspondencia de una a una entre otras

1. Surgimiento de la función simbólica - Uso del pensamiento sobre hechos u objetos que no son perceptibles ese momento, mediante símbolos como el juego, el dibujo y especialmente el lenguaje.