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Imaginarios sociales
Descripción
Mapa Mental sobre Imaginarios sociales, creado por Mario Medina el 27/01/2019.
Mapa Mental por
Mario Medina
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Mario Medina
hace casi 6 años
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Resumen del Recurso
Imaginarios sociales
Medios de comunicación de masas
Contribuyen en la elaboración de autodescripciones y memorias sociales
Moldea percepciónes en los imaginario sociales
Influyen en la comunicación y relaciones entre las personas
puede: dificultar, posibilitar o prohibir.
conocimientos de las realidad
Funcionan como una "super-estructura"
Crean y recrean realidades
Actividad sumamente productiva
En Mexico casi el total de la población tiene acceso a un aparato de radio y el 87% al televisor
Transforman información en mercancía
Tecnologias conectan a los consumidores, vendedores y productores
Generan grupos dominantes y dominados
Legitiman ideologias
Para homogeneizar a la población
Nos permiten contemplar la presencia de lo opuesto
Alternatividad
Lo alternativo surge como una propuesta a lo autoritario
Es un camino de acceso a la comunicación no lineal
Pretende modificar la realidad, cuestionar el status quo y ostentar diferencias
Reconoce la existencia de múltiples realidades
Cuando algo fuera del orden esperado sucede, nos sorprendemos, molestaos o desconcertamos
Comunican
Comunicación autoritaria
Esta en manos de especialistas
El mensaje es repetitivo, , no hay originalidad, y reproduce estereotipos.
Comunicación alternativa
puede o no estar en manos de especialistas y se remite a situaciones concretas que interesan al grupo
El mensaje abandona las frases hechas, y se vincula con la realidad de los participantes
El código es propuesto
La difusión pertenece a todos.
El proceso de recepción es compartida, genera discusión e intercambio
Comunicación educativa
Concede más importancia al interlocutor y aumentar la riqueza de la comunicación
Instaurarla en el ambito escolar
la enseñanza parte de la educación
incorporar las nuevas tecnologias
educar con, educar para y educar en
escuela debe ayudar a interpretar los símbolos de la cultura
niños tienen necesidades propias
Problemas de interpretación en función de creencias, categorías y valores
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