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CUESTIONES BÁSICAS PARA EL CURRÍCULUM DERIVADAS DE LA LOMCE
Descripción
ESQUEMA PARA EL TEMA DE LEYES Y CURRICULUM
Sin etiquetas
organización éscolar
Mapa Mental por
silvimunegrina
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
silvimunegrina
hace más de 9 años
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Resumen del Recurso
CUESTIONES BÁSICAS PARA EL CURRÍCULUM DERIVADAS DE LA LOMCE
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SEGÚN EL CONSEJO DE EUROPA EN 12/05/2009
Hacer realidad el aprendizaje permanente y la movilidad de los educandos
Mejorar la calidad de la educación y formación
Promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa
Incrementar la creatividad y la innovación
COMISIÓN DEL CONSEJO DE EUROPA 2010
Iniciativa "juventud en movimiento"
Iniciativa "Una agenda para nuevas cualificaciones y empleos
COMPETENCIAS BÁSICAS RRDD 1531/2006 Y 1631/2006
Competencia en comunicación linguística
Competencia en matemáticas
Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia de aprender a aprender
Competencia en autonomía e iniciativa personal
¿QUE ES LA COMPETENCIA?
USO HABITUAL DEL TERMINO
"Poder" decidir sobre algo y "saber hacer" bien las cosas
"La forma en que se combina conocimiento y procesos porque para resolver una tarea práctica
LOS CRITERIOS DE EVALUACION
Serán referente fundamental para valorar:
El grado de adquisición de las competencias básicas como el de consecución de los objetivos
MODELO MEJORADO PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
En éste existe una conexión ya que es necesario relacionar :
los indicadores con los criterios de evaluación de las áreas-materias
MODELO HABITUAL DE ELABORACIÓN DE PLANES DE MÉJORA
- No hay conexión - No esta realizando - Hay dudas sobre sus objetivos
en cuanto a las evaluaciones a:
las evaluaciones externas
Indicadores
Criterios de evaluación
Competencias básicas
PEC Y EL PLAN DE MEJORA
Tiene como objetivo directo un cambio en la estructura y cultura de los centros
Situación actual
oportunidades
referente a la capacidad de cambio
ZONA DE MEJORA
PROGRAMAS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS
Bibliotecas escolares
TIC
Programa europeo comenius
Salud
(...)
BORRADOR LOMCE
Implementación, proceso e inclusión de todos los docentes
EJEMPLO DE ACTIVIDAD
Se puede tener buena nota en Ingés y no ser competente en comunicación en lengua extranjera
Tipos de propuesta de aprendizaje
Ejercicios teóricos
Actividades sin contexto
Tareas prácticas: Éstas contribuyen directamente y son imprescindibles y no están bien valoradas ni evaluadas
Recursos multimedia adjuntos
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