Syllabus del curso Psicología Política.

1. Descripción del curso:

   Nota:

   •    El curso de psicología política centra su reflexión y análisis en la relación entre los procesos psicológicos y los fenómenos sociopolíticos; la incidencia y comprensión de los efectos de la acción política, el desarrollo de la autonomía política en la toma de decisiones, los procesos de organización, la participación que permite trascender de lo individual a lo colectivo y las transformaciones socioculturales que estas generan. El curso invita a sus participantes a realizar un análisis de la realidad social desde la mirada de la psicología política.   
   •    La Psicología Política nace con una apuesta integrativa de enfoques, perspectivas y teorías cuyo propósito era atender la enorme variedad de reflexiones que en ella se abordaban: liderazgo, socialización política, actitudes socio-políticas, conflicto, ideología. Se encuentran entre los temas que aborda la Psicología Política. El creciente avance y posicionamiento de la Psicología Política como disciplina académica muestran su capacidad de explicación frente a la influencia de factores psicológicos en la conducta política y el efecto de los sistemas políticos en los procesos psicológicos. (Sabucedo, 2010)   En consecuencia, entendemos por Psicología Política el estudio de las creencias, representaciones o sentido común que los ciudadanos tienen sobre la política y los comportamientos de éstos que, ya sea por acción u omisión, traten de incidir o contribuyan al mantenimiento o cambio de un determinado orden socio-político. (Sabucedo, 2010)       El curso cuenta con los siguientes contenidos de aprendizaje:   En la primera unidad se realiza un recorrido por los orígenes, desarrollos, fundamentos teóricos y epistémicos de la psicología política en los diferentes contextos de actuación; en la segunda unidad, se aborda la construcción del sujeto político, el estudio de la personalidad autoritaria,  las características del liderazgo político y los procesos de socialización política,  tercera unidad, se reconocen los modelos, metodologías y práctica de la psicología política.   
2. 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

   Nota:

   • Escuela o unidad:                    Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.    Nivel:                             Profesional            Curso: Psicología Política            Tipología de curso: Teórico            Diseñador de curso: José Alexander Herrera Contreras      Fecha de elaboración: martes, 4 de diciembre de 2018          
   • Sigla:                            ECSAH            Campo de formación:              Formación disciplinar            Código: 403033            N° de créditos: 3            Actualizador de curso: José Alexander Herrera Contreras   Fecha de actualización: viernes, 4 de enero de 2019   
3. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
   1. Propósitos de formación del curso:

      Nota:

      •    Comprender los fundamentos teóricos, epistémicos y metodológicos de la Psicología Política que permita analizar los fenómenos sociales, y la interacción con los procesos psicosociales y su accionar en determinados fenómenos sociopolíticos.   
   2. Competencias del curso:

      Nota:

      •   El estudiante identifica el desarrollo histórico, las teorías y epistemologías de la psicología política.   El estudiante comprende la relevancia de las experiencias personales y la influencia de los distintos agentes de socialización en la configuración de las actitudes y creencias políticas.  El estudiante analiza los fenómenos sociales desde los modelos y metodologías de la psicología política.

1. UNIDAD 1. Orígenes, historia y conceptualización de la Psicología Política

   Nota:

   • Cardona, A. (2014). Psicología política: Conversación a dos voces entre España y Colombia. (Spanish). Revista CES Psicologia, 7(2), 173. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edb&AN=100933868&lang=es&site=eds-live (Leer: Pág. 173 a 183)   Galindo, E. (2016). La Psicología Política Iberomericana en el Contexto Universal. En Magaña, I.,  Dorna, A. y Torres, I. (Eds.) (2016). Contribuciones a la psicología política en América Latina: contextos y escenarios actuales. Santiago de Chile, CHILE: RIL editores. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11286276&ppg=222  (Leer: Pág.  227 a 247)   Herrera, J. (2018). Aspectos conceptuales de la psicología política. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23367
2. UNIDAD 2. Desarrollo del sujeto político, personalidad y socialización política

   Nota:

   • Etchezabar, E. y Brussino, S. (2016) Perspectivas psicológicas en el estudio del autoritarismo. En Magaña, I.,  Dorna, A. y Torres, I. (Eds.) (2016). Contribuciones a la psicología política en América Latina: contextos y escenarios actuales. Santiago de Chile, CHILE: RIL editores. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11286276&ppg=222    (Leer: Pág.  85-106)   Morelo, F. (2015) Capítulo 14. Liderazgo. En Sabucedo, J.M. y Morales, J.F. (2015) Psicología Social. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsmep&AN=edsmep.978.8.49.835931.2&lang=es&site=eds-live&scope=site   Manrique, C. y Quintana L. (2016) Introducción: Repensar el sujeto político desde la contingencia de lo social. ¿Cómo se forma un sujeto político?: prácticas estéticas y acciones colectivas. (2016). Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=26&docID=5514163&tm=1545169066839 (Leer: Pág.  10-25)   Jiménez, K. y Loaiza, V. (2016). Aproximaciones a la subjetividad y socialización política en jóvenes excombatientes del conflicto armado en Colombia. Trabajo Social. (18) 77-90. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/58573/56282   Herrera, J. (2018). La personalidad y la socialización política. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23366   
3. UNIDAD 3. Modelos, análisis y práctica de la psicología política.

   Nota:

   •  Souza, M. y Guzmán L. (1999) Opinión pública y actitudes políticas: algunas reflexiones desde la psicología política. En Oblitas, G y Rodríguez. (1999). Psicología Política. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10820805&ppg=10 (Leer: Pág. 175-197)   González, M. y Daria, M. (1998) Predicción de la conducta de voto. Personalidad y  factores sociopolíticos. Psicología Política. (17) pp. 45-78. https://www.uv.es/garzon/psicologia%20politica/N17-3.pdf  Urreiztieta, M. (2009).  La comprensión por el contexto: los movimientos sociales y los contextos de la acción colectiva. Recuperado de http://www.produccioncientificaluz.org/index.php/espacio/article/view/1214 (Leer: Pág. 1 a 18).  Iguarta, J.J. (2015) Capítulo 20. Psicología Social de los medios de comunicación. En Sabucedo, J.M. y Morales, J.F. (2015) Psicología Social. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsmep&AN=edsmep.978.8.49.835931.2&lang=es&site=eds-live&scope=site  Herrera, J. (2018). Praxis del psicólogo en el campo de la psicología Política Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23365  

1. Unidad 1:

   Nota:

   • Gaviria, M. (2012). La psicología política: El eslabón perdido en tiempos de crisis. (spanish). psychologia, 6 (1), 149. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edssci&AN=edssci.S1900.23862012000100012&lang=es&site=eds-live&scope=site  (Leer: Pág. 152 a159)  URL:   http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900-23862012000100012&lng=en&tlng=en    Viera, E. (2013). Construyendo Psicología Política Latinoamericana desde la Psicología de la Liberación. (Spanish). Revista Electrónica De Psicología Política, 11(30), 37-56. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=89592803&lang=es&site=eds-live (Leer: Pág. 38 a 52)    
2. Unidad 2:

   Nota:

   •  Montero, M. (2010). Fortalecimiento de la Ciudadanía y Transformación Social: Área de Encuentro entre la Psicología Política y la Psicología Comunitaria. (Spanish). Psykhe, 19(2), 51-63.  Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=67011449&lang=es&site=eds-live  (Leer: Pág. 52 a 60).   El Hanaoudi, A, y Porro, J. (2013). Instrumentos y procesos de participación ciudadana en España y Marruecos. Madrid: Dykinson.  Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=753173&lang=es&site=ehost-live (Leer: Pág. 90 a 105)  
3. Unidad 3:

   Nota:

   • Conde, F, y Álamo, G. (2009). Análisis sociológico del sistema de discursos (Colección Cuadernos Metodológicos, 43). (pp. 13-66) Madrid, España: CIS - Centro de Investigaciones Sociológicas.  Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10903422&ppg=68  (Leer: Pág. 40 a 48)   Magaña, I. (2016). Contribuciones a la psicología política en América Latina: contextos y escenarios actuales. Santiago de Chile, CHILE: RIL editores. Retrieved from http://www.ebrary.com http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11286276&ppg=148 (Leer: Pág. 147 a 163)  

Nota:

• Descripción de la estrategia de aprendizaje:   En el curso se plantea la estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP), como proceso constructivista donde el estudiante realiza análisis de un problema o fenómenos social para resolverlo de acuerdo a los conceptos teóricos abordados en el curso.  La estrategia posibilita ampliar el horizonte a través del cual, el estudiante de psicología política, comprende que los aspectos teóricos el curso guardan estrecha relación con las actividades humanas y la disciplina, posibilitando su mirada más allá de lo psicológico, contemplando también aspectos psicosociales, políticos e histórico-culturales.  

Nota:

• Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso.            Las estrategias de acompañamiento con las que contará el docente en este curso; se enfocan a orientar el aprendizaje y la formación de los estudiantes a través de escenarios sincrónicos y asincrónicos como:   1. Foro de aprendizaje colaborativo.   2. Correo interno del curso.   3. Encuentros vía Skype individual y por grupo.    4. Sesiones a través de WEBCONFERENCE.