TEORIAS DEL DESARROLLO

Nota:

• En estas teorias podemos ver como crecen y se desarrollan los niños  a lo largo de la infancia en areas sociales, emocionales y cognitivas.

1. PRINCIPALES AUTORES Y EXPONENTES

   Nota:

   • Estos dos psicologos han intentado explicar los diferentes aspectos según sus teorias.
   1. PIAGET
      1. psicologo suizo considerado el padre del construtivismo, sugirio que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas
         1. ETAPA SENSORIOMOTORA (0-2 AÑOS) uso de los reflejos motores de adaptacion, construye su mundo a traves de los sentidos, conducta motora, recuerda imagenes, imita conductas.aperende a manipular objetos.
         2. ESTAPA PREOPERACIONAL (2-7 AÑOS) se aprende a como interactuar con su ambiente, se nota el egocentrismo, aprenden a actuar con su ambiente mediante las palabras y las imagenes.
         3. ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS(7-11 AÑOS) SE PRODUCE EL RACIONAMIENTO, EL SER SOCIAL, CAPACIDAD, TIEMPO Y VELOCIDAD.SE VUELVEN MAS LOGICOS,
         4. ETAPAS DE LAS OPERACIONES FORMALES(11 AÑOS EN ADELANTE) aparece el razonamiento logico deductivo e inductivo, se desarrolla sentimientos idealistas se forma de manera continua la personalidad, las capacidades de formar hipotesis se ponen a prueba para tener capacidades de resover problemas.
         5. CONOCIMIENTO FISICO

            Nota:

            • Es el que pertenece a los objetos del mundo natural son los que están incorporados por abstracción empirica en los objetos.
         6. CONOCIMIENTO LOGICO

            Nota:

            • Es el que no existe por si mismo en realidad y esta se construye por abstracción reflexiba.
         7. CONOCIMIENTO SOCIAL

            Nota:

            • Es basicamente producto de un grupo social y fuente de este conocimiento esta en los demas llamense amigos, profesores, padres.
         8. PRIMERO ES EL DESARROLLO PSIQUICO Y FISICO LUEGO SURGE EL APRENDIZAJE
   2. VIGOTSKY
      1. psicólogo sovietico activo contructivista pensaba que los niños aprenden de forma activa y a través de experiencias practicas.
         1. ZON DE DESARROLLO PROXIMO. distancia en tre el nivel proximo del desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema.
            1. zona de desarrollo real es el que resuelve elproblema en forma individual
         2. ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL. determinado a traves de la resolucion de un problema bajo la guia de un adulto.
            1. Zona de desarrollo potencial se resuevel el problema con ayuda.
         3. Construyendo significados. el ambiente al rededor del estudiante afecta al en la manera como puede ver el mundo
         4. Funciones mentales superiores e inferiores
            1. superiores a mayor interaccion social mayor conocimiento y mas posibilidades de actuar.
            2. Inferiores son las capacidades con las que nacemos estan determinadas geneticamente , se condicinferiores ionan solo con lo que se puede hacer.
         5. Instrumentos para el desarrollo cognoscitivoadultos responsables, cultura y lenguaje
         6. EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO QUE SE CONSTRUYE CONOCIMIENTOS PARTIENDO DE LA EXPERIENCIA LUEGO SE CONSOLIDA EL DESARROLLO PSIQUICO Y FISICO