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História da didática do Brasil
Descripción
Império e primeira república
Sin etiquetas
brasil colônia
imperio e primeira republica
didatica apos a primeira guerra mundial
Mapa Mental por
luana samille de araujo
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
luana samille de araujo
hace más de 5 años
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Resumen del Recurso
História da didática do Brasil
1° A didática no Brasil-colônia
Jesuítas
método de ensino a memorização
Em 1759, expulsão dos jesuítas
Causa uma tragedia no sistema educacional brasileiro
Nota:
expulsos pelo Marquês de Pombal
As aulas régias (pertencentes ao Estado e não tinha ligação com a Igreja)
Aulas pagas, e considerada por alguns um retrocesso na educação
Os alunos deveriam decorar os conteudos
2° didática no império e na primeira república
A igreja no controle das instituições de ensino
Sua função
Reproduzir a ideologia da classe dominante
Nota:
A função da igreja era reproduzir a ideologia da classe dominante.
Formação do magistério
O estado de sao paulo foi o primeiro a se preocupar com o problema da educação
Repercutiu positivamente na maioria dos estados
A forte influência da pedagogia herbartiana
Ensino primário e a formação dos professores
atendiam exclusivamente as populações urbanas
3° A didática após a 1ª Guerra Mundial
O movimento da Escola Nova
A teoria separada da prática
A didática era compreendida como um conjunto de regras
tinha o objetivo de dá aos futuros docentes as orientações necessárias ao seu trabalho
Manifesto dos pioneiros (documento)
O manifesto tinha como objetivo defender o ensino público e gratuito para todos
Sem descriminação
Os educadores viram que seria necessário reorganizar a educação
A educação teria quer ser responsabilidade do Estado.
Nota:
Tinha que torna - lá um dever do Estado
4° Nova fase da educação e a construção da concepção da didática
Reforma Francisco Campos
Organizar-se o ensino comercial
Adota- se o regime universitário superior
organizando a primeira universidade brasileira
Com a criação da faculdade de filosofia Ciências e Letras na universidade de São Paulo, a didática passou a ser uma disciplina
de formação dos profissionais da área de educação
Reforma Capanema
É introduzido o ensino profissionalizante
Que também atingia as classes menos privilegiadas
Obriga as indústrias a criarem escolas na área de aprendizagem
Para os filhos de seus empregados
e declara-se obrigatoriedade as disciplinas de educação moral e política
5° Após Golpe de Estado Novo
A didática faz o discurso da Escola Nova
Marcado pela valorização da criança
Tentar superar a escola tradicional
A didática de base psicólogica
A necessidade de aprender a aprender
Candau e a didática tecnicista
A didática assume uma perspectiva idealista
O processo de ensino aprendizagem
A análise da prática pedagógica
Dependia exclusivamente dos professores
Crítica de Candau
A neutralidade do técnico
A educação contribuía para formação a crítica do aluno
Idéias críticas- reprodutivas
A escola como aparelho ideológico do Estado
Candau afirma que a crítica teve um aspecto positivo
Falsa neutralidade
Como Libanêo expõe a idéia de didática
Julga-se correta
resgata " o saber", o"saber fazer"e o"saber ser"
Fase síntese
os professores tentam reconquistar o direito e o dever
Na política Educacional
A LDB
Uma Educação de qualidade
Ensino- aprendizagem
Objetivo da didática "como ensinar"
Formação integral e metodologias alternativas
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