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Descripción
Mapa Mental por luis eduardo soto chávez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por luis eduardo soto chávez
hace casi 6 años
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APRENDIZAJES
OBTENIDOS
(Seminario I)
- Pilares de la
Educación
Inicial.
- El Arte
- La literatura
- El Juego
- Exploración
del medio.
- El Arte
- Retos de la
Educación
Inicial.
- crear condiciones
pertinentes para
lograr satisfacer las
necesidades
básicas de
aprendizaje.
- generar espacio de
participación y
reflexión sobre una
educación de calidad
en la primera infancia.
- valores sociales.
- valores éticos.
- generar espacio de
participación y
reflexión sobre una
educación de calidad
en la primera infancia.
- crear condiciones
pertinentes para
lograr satisfacer las
necesidades
básicas de
aprendizaje.
- Enséñame
pero bonito.
- Promueve la reflexión
sobre la educación
frente a procesos de
aprendizajes activos.
- Autonomía.
- Pensamiento
crítico.
- Experiencias
reales.
- Pedagogías
alternativas para
la formación
integral de los
niños.
- Pedagogía
Waldorf,
educación basada
en el ser humano.
- Pedagogía
Waldorf,
educación basada
en el ser humano.
- Autonomía.
- Promueve la reflexión
sobre la educación
frente a procesos de
aprendizajes activos.
- Estrategia
pedagógica
aeiotú.
- su objetivo es vigilar el
desarrollo y seguridad
de los niños(a) para su
bienestar social.
- salud.
- nutrición.
- entornos.
- construcción de sus
conocimientos.
- protección.
- calidad de
interacción.
- salud.
- su objetivo es vigilar el
desarrollo y seguridad
de los niños(a) para su
bienestar social.
- La evaluación
en la escuela.
- Se propone como ayuda
para seguir aprendiendo,
incorporada a la actividad
desde la experiencia
formativa.
- Orientada hacia
aprendizajes
profundos.
- La
autoevaluación
- El aprendiz adquiere
mayor responsabilidad
sobre su actividad
escolar.
- El aprendiz adquiere
mayor responsabilidad
sobre su actividad
escolar.
- La
coevaluación.
- Es de
manera
espontanea
y natural.
- Es de
manera
espontanea
y natural.
- La
autoevaluación
- Funciones
Sociales.
- Ser integral, tomando en
cuenta los saberes y los
rasgos del estudiante.
- Una ayuda para que
el estudiante siga
aprendiendo.
- Ser integral, tomando en
cuenta los saberes y los
rasgos del estudiante.
- Se propone como ayuda
para seguir aprendiendo,
incorporada a la actividad
desde la experiencia
formativa.
- Metodologías
Activas.
- Se centra en el niño
promoviendo la
construcción social del
conocimiento a través del
diálogo y la interacción.
- Enseñanzas
activas.
- Participativas
- Personalizadas.
- Cooperativas.
- Enseñanzas
activas.
- Se centra en el niño
promoviendo la
construcción social del
conocimiento a través del
diálogo y la interacción.
- Trabajo
Pedagógico.
- diseñar estrategias de
enseñanza-aprendizaje
que favorezcan la
pertinencia en la
planeación, el hacer y la
evaluación y habilidades
de los niños (a).
- generar
oportunidades para
la exploración del
medio.
- el juego
- Acercamiento
hacia la
literatura.
- La
expresión
artística.
- generar
oportunidades para
la exploración del
medio.
- diseñar estrategias de
enseñanza-aprendizaje
que favorezcan la
pertinencia en la
planeación, el hacer y la
evaluación y habilidades
de los niños (a).
- Un día en el aula
de Montessori.
- el niño y la niña son
protagonistas de su
propio aprendizaje.
- innovadores.
- autónomo.
- participación
activa.
- innovadores.
- Sugiere el desarrollo de
actividades de autonomía
desde ambientes de
aprendizajes preparados
- el niño y la niña son
protagonistas de su
propio aprendizaje.
- Propuesta
de Mónica
Kac
- importancia de
implementar la
modalidad lúdica
en la planeación.
- se centra en el juego
como actividad de
aprendizaje.
- importancia de
implementar la
modalidad lúdica
en la planeación.
- Didáctica.
- Conjunto de
conocimientos
referentes a enseñar y
aprender que
conforman un saber.
- Conjunto de
conocimientos
referentes a enseñar y
aprender que
conforman un saber.
- Pedagogía
- es la disciplina que
conceptualiza, aplica y
experimenta los conocimientos
referente a la enseñanza de
saberes de diferentes culturas.
- Conocimiento
del hombre.
- Lenguaje.
- Enseñanza.
- La escuela.
- El maestro.
- Conocimiento
del hombre.
- es la disciplina que
conceptualiza, aplica y
experimenta los conocimientos
referente a la enseñanza de
saberes de diferentes culturas.
- Enseñanza
- Es el momento de materialización
y transformación de los
conocimientos en saberes, en
virtud de la intermediación de la
cultura.
- Es el momento de materialización
y transformación de los
conocimientos en saberes, en
virtud de la intermediación de la
cultura.
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