CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO

Profesor
1. Qué
2. Cómo
3. Para qué
  1. aprende el estudiante
  2. enseña el saber
DIDÁCTICA
1. Didajein didaso (enseñar-enseñar)
  1. Saber
    1. Sistema didáctico
      1. Docentes, alumnos y saberes
        padres de flia.
        rectores
        empresarios
        políticas educativas
        sociedad
SHULMAN (1986) plantea
1. Conocimiento de/ del
  1. área
  2. la pedagogía
  3. curriculo
  4. la pedagogía del área
  5. los estudiantes
  6. contexto educativo
  7. los fines de la enseñanza
  8. los fines de la filosofía educativa
GROSSMAN (1990) indica
1. Conocimiento de/del
  1. contenido
    1. estructura sintetica
    2. sustantiva y de contenido
  2. pedagógico general
    1. estudiantes
    2. el aprendizaje
    3. la gestión de clase
  3. PCK
  4. Currículo y estructuras de enseñanza
  5. contexto
    1. estudiantes
    2. comunidad
    3. barrio
    4. escuela
2. VALVUENA (2007)
  1. Conocimiento
    1. de los contenidos
    2. pedagógico general
    3. necesario para enseñar un saber particular
    4. contexto
SHON (1996) Reflexiones
1. acción
  1. conocimiento para solucionar problemas y transformar prácticas
PORLAN Y RIVERO (1998)
1. Saberes académicos
2. saberes basados en la experiencia
3. guiónes de acción
4. rutinas
5. teorías implicitas
6. teorías prácticas
  1. prácticas exitosas
HASHWEH (2005)
1. construcciones pedagógicas
  1. profesor respecto a
    1. la práctica
    2. las acciones
    3. las decisiones
  2. conocimiento pedagógico del contenido
    1. conocimiento personal y privado del profesor
    2. construcciones pedagógicas del maestro
    3. planificación
    4. conocimiento y creencias
    5. hiistoria
    6. categorias y subcategorias

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